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  • 1. Mise en contexte
  • Activité 1 : Le contexte et la question
  • Un temps d’arrêt pour l'activité 1
  • 1. Concrètement en classe
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  • 1. Autres propositions d'outils
  • 1. Pour voir la SAE intégratrice complète, c’est par ici!

  • Comment utiliser la vidéo avec mes élèves pour qu’ils puissent énoncer leurs idées initiales et leur hypothèse ?
  • Activité 2 Les conceptions initiales et l’hypothèse
  • Un temps d’arrêt pour l'activité 2
  • Pour obtenir le badge « Appropriation - Science et techno autrement »
  • 2. Concrètement en classe
  • 2. Ce qu’en dit la recherche, le programme ou un expert
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  • 2. Pour voir la SAE intégratrice complète, c’est par ici!

  • Comment utiliser le sketchnote avec mes élèves pour leur permettre de planifier une expérimentation scientifique ?
  • Activité 3 : La planification
  • Un temps d’arrêt pour l'activité 3
  • 3. Concrètement en classe
  • 3. Ce qu’en dit la recherche, le programme et les experts
  • 3. Ce qu’en dit le cadre de référence sur la compétence numérique?
  • 3. Pour voir la SAE intégratrice complète, c’est par ici!

  • Comment utiliser les photos et la vidéo avec mes élèves pour leur permettre de consigner et d’interpréter des observations de même que des données faites lors de l’expérimentation scientifique?
  • Activité 4 - La réalisation
  • Un temps d’arrêt pour l'activité 4
  • 4. Concrètement en classe
  • 4. Ce qu’en dit la recherche, le programme et les experts
  • 4- Ce qu’en dit le cadre de référence sur les compétences numériques
  • 4. Pour voir la SAE intégratrice complète, c’est par ici!

  • Comment utiliser l’enregistrement audio avec mes élèves pour faire le bilan de leur démarche, ainsi que celui de leurs apprentissages des notions scientifiques et technologiques ?
  • Activité 5 Le bilan
  • 5. Concrètement en classe
  • 5. Ce qu’en dit la recherche et les experts?
  • 5. Ce qu’en dit le cadre de référence sur la compétence numérique
  • 5. Pour voir la SAE intégratrice complète, c’est par ici!

  • Comment l’utilisation de divers outils de communication permettra à mes élèves de partager leurs apprentissages ?
  • Activité 6 Pour aller plus loin... communiquer
  • Un temps d’arrêt pour l'activité 6
  • 6. Concrètement en classe
  • 6. Ce qu’en dit le programme de science et technologie
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  • 6. Autres ressources
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Liste des discussions. Affichage de 6 sur 6 discussions
Statuts Discussion lancée par Dernier message Réponses Actions
4. Vous venez d’expérimenter une tâche qui permet d’intégrer une photographie dans un diaporama.
Verrouillé
Avatar Julie Noël
Julie Noël
24 sept. 2019
Avatar Julie Noël
Julie Noël
19 août 2024
7
5. Vous venez d’expérimenter une tâche qui permet de réaliser un bilan à l’aide d’un ...
Verrouillé
Avatar Julie Noël
Julie Noël
24 sept. 2019
Avatar Julie Noël
Julie Noël
19 août 2024
8
3. Vous venez d’expérimenter une tâche qui permet d’exploiter le sketchnote pour une tâche autre ...
Verrouillé
Avatar Julie Noël
Julie Noël
24 sept. 2019
Avatar Julie Noël
Julie Noël
19 août 2024
9
6. Vous venez d’expérimenter une tâche qui permet de présenter un projet de science différemment.
Verrouillé
Avatar Julie Noël
Julie Noël
24 sept. 2019
Avatar Celine Madjoufang
Celine Madjoufang
15 juill. 2024
2
2. Vous venez d’expérimenter une tâche qui permet d’utiliser la vidéo pour communiquer.
Verrouillé
Avatar Julie Noël
Julie Noël
24 sept. 2019
Avatar Celine Madjoufang
Celine Madjoufang
15 juill. 2024
7
1. Vous venez d’expérimenter une tâche qui permet de réagir aux propos des autres.
Verrouillé
Avatar Julie Noël
Julie Noël
24 sept. 2019
Avatar Celine Madjoufang
Celine Madjoufang
14 juill. 2024
13