5. Ce qu’en dit la recherche et les experts?

  • On prend le temps de faire un bilan pour s’assurer que les élèves aient un apprentissage durable. Pour ceux et celles qui voudraient avoir un idée de ce qui se passe dans le cerveau des élèves lorsqu’ils apprennent voici deux ressources intéressantes : 

    • EREST :  

    • Chaine YouTube de Steve Masson : Cerveau et apprentissage 

    • Avec cette série de vidéo, Steve Masson, professeur au département de didactique de l’UQAM, vulgarise de façon remarquable les dernières découvertes sur le cerveau et l’apprentissage. Dans le contexte de cette autoformation, le visionnement de la capsule 7 sur l’effet des approches actives est un excellent complément. On entend par approches actives, celles qui imposent aux élèves de produire une réponse comme la démarche d’investigation l’oblige. On suggère aussi de regarder la capsule 6 qui présente aussi des aspects positifs des approches passives.


Modifié le: jeudi 3 octobre 2019, 14:14