Comment utiliser la vidéo avec mes élèves pour qu’ils puissent énoncer leurs idées initiales et leur hypothèse ?
Mise en contexte :
Vos élèves ont maintenant leur question de recherche. C’est une belle et bonne question. À partir de ce moment, les idées de réponses explosent
dans la tête de certains. Pour d’autres, les idées prennent plus de temps à émerger. Toutes ces idées sont en fait des conceptions initiales. Il faudra éventuellement en faire le ménage afin de démêler les conceptions erronées de celles qui sont adéquates. De plus, il ne sera pas possible de faire une expérimentation à partir de toutes ces idées : les élèves devront alors choisir une hypothèse. Une seule. Et la justifier. Donc, comment permettre à mes élèves de profiter de leur spontanéité, de leurs intuitions, mais aussi des discussions qu’ils ont entre eux tout en conservant des traces de ces échanges éphémères? C’est à ce moment que le numérique peut nous venir en aide.