La communication orale pour produire un balado

Section

• Mise en contexte du projet

  
  

  Illustration de David Cormier
  

  La démarche d’investigation en milieu scolaire peut être vécue de plusieurs façons et dans le contexte de plusieurs disciplines scolaires, décloisonnées ou en intégration multidisciplinaire.

  Dans ces deux autoformations, nous vous proposons un projet interdisciplinaire français et science qui a été vécu dans une classe du 3e cycle du primaire, mais qui pourrait être vécu à un autre niveau scolaire. Vous aurez le choix de votre porte d’entrée, soit :

  • en mettant l’accent sur la compétence à communiquer oralement en français.

  Module 1: Faire le tour de la question… sur de bonnes questions!
  Module 2: 3, 2, 1...Action!  Qu’en pensez-vous?
  Module 3: Illustrer pour mieux se comprendre
  Module 4: À la manière de ... Le balado professionnel pour s’inspirer
  Module 5: Un, deux… test? Vous m’entendez?
  Module 6: Apprendre, c’est bien! Partager ses apprentissages, c’est encore mieux!
  

  ou

  • en la vivant à travers la démarche d’investigation en science et technologie.

  • Mise en contexte du projet sous l’angle de la compétence à communiquer oralement Page

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  • Ce qu'en dit la recherche Page

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  • Ce qu'en dit le cadre de référence sur la compétence numérique Page

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  • Présentation des conceptrices de la formation Page

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  • Pour poursuivre vos apprentissages dans cette formation, vous devez utiliser un journal de bord. Nous vous offrons trois formats de journal de bord, téléchargez celui qui vous convient le mieux.

    
    

    Modèles de journal de bord

    Google Slide	Keynote	PowerPoint
    Vous aurez une copie dans votre Google Drive	3,2 Mo	1,16 Mo

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  • Voici les badges que vous pourrez obtenir en réalisant cette formation :

    Découverte 15 min.	Appropriation 1 h à 2 h	Contribution 3 h à 4 h	Conception 6 h à 8 h	Expérimentation           Variable
    Vous vous êtes engagés à cette autoformation en effectuant la lecture de la mise en contexte sous l'angle de la communication orale.	Vous avez produit une vidéo pour vous présenter.	Vous avez écrit trois commentaires sur le forum de discussions.	Vous avez remis votre journal de bord et expérimenté différents outils présentés dans l'autoformation.	Vous avez remis au moins quatre productions de vos élèves sous la forme de balado ainsi que bref texte décrivant le contexte dans lequel a été vécue l'expérimentation.

  • Notez que pour profiter pleinement des fonctionnalités de cette formation (et s'il y a lieu, obtenir un badge),  vous devez vous créer un compte dans Campus RÉCIT et vous inscrire à cette formation.
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  • Pour obtenir le badge « Communiquer oralement pour produire un balado » Devoir
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  Instruction : un clic sur le titre de la section affiche ou masque cette section

  

• 1. Faire le tour de la question… sur de bonnes questions!

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    Illustration de David Cormier

  • Comment puis-je aider mes élèves à développer leurs stratégies d'interaction orale lors de la planification d’un projet ou d’un travail? Page

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  • Option en mode balado Faire le tour de la question... sur de bonnes questions!
    
    
  • Activité 1 : Expérimenter la carte heuristique Page

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  • Un temps d’arrêt pour l'activité 1 URL
  • 1. Concrètement en classe Page

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  • 1. Ce qu’en dit la recherche? Page
  • 1. Ce qu'en dit le programme? Page
  • 1. Ce qu’en dit le Cadre de référence de la compétence numérique? Page
  • 1. Autres propositions d'outils Page
  • 1. Pour voir la SAE intégratrice complète, c’est par ici! Page
  
• 2. 3, 2, 1...Action! Qu’en pensez-vous?

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    Illustration de David Cormier
    

  • Comment exploiter la vidéo avec mes élèves pour réaliser une tâche de prise de parole en communication orale? Page

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  • Option en mode balado 3, 2, 1...Action! Qu'en pensez-vous?
    
  • Activité 2 Garder des traces de la communication orale chez les élèves Devoir

    Consulter Remettre un travail Recevoir une note
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  • Pour obtenir le badge « Appropriation - Science et techno autrement » Devoir
  • Un temps d’arrêt pour l'activité 2 URL
  • 2. Concrètement en classe Page

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  • 2. Ce qu’en dit la recherche? Page
  • 2. Ce qu’en dit la progression des apprentissages? Page
  • 2. Ce qu’en dit le Cadre de référence de la compétence numérique? Page
  • 2. Pour voir la SAE intégratrice complète, c’est par ici! Page
  
• 3. Illustrer pour mieux se comprendre

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    Illustration de David Cormier
    

  • Comment utiliser le sketchnote comme stratégie de prise de notes avec mes élèves et comme aide-mémoire à la communication orale? Page

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  • Option en mode balado Illustrer pour mieux se comprendre
    
  • Activité 3 : expérimenter le sketchnote Page

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  • Un temps d’arrêt pour l'activité 3 URL
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  • Pour obtenir le badge « Contribution - Science et techno autrement » Devoir
  • 3. Concrètement en classe Page

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  • 3. Ce qu'en dit la recherche? Page
  • 3. Ce qu'en dit la progression des apprentissages? Page
  • 3. Ce qu’en dit le cadre de référence sur la compétence numérique? Page
  • 3. Pour voir la SAE intégratrice complète, c’est par ici! Page
  
• 4. À la manière de ... Le balado professionnel pour s’inspirer

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    Illustration de David Cormier
    

  • Comment l’écoute active d’un balado professionnel peut-elle aider mes élèves à créer leur propre balado? Page

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  • Option en mode balado Le balado professionnel pour s'inspirer
    
  • Activité 4 Développer chez les élèves des stratégies d’écoute active afin de faciliter leur compréhension de l’oral. Page

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  • Un temps d’arrêt pour l'activité 4 URL
  • 4. Concrètement en classe Page

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  • 4. Ce qu’en dit la recherche? Page
  • 4. Ce qu'en dit la progression des apprentissages? Page
  • 4. Pour voir la SAE intégratrice complète, c’est par ici! Page
  
• 5. Un, deux… test? Vous m’entendez?

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    Illustration de David Cormier
    

  • Comment outiller mes élèves à améliorer la transmission d’un message préparé et à s'autoréguler? Page

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  • Option en mode balado Un, deux ... test? Vous m'entendez?
    
  • Activité 5A - Prendre conscience de ses forces et de ses défis Page

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  • Activité 5B - Travailler les éléments prosodiques de la communication orale Page

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  • Un temps d’arrêt pour l'activité 5 URL
  • 5. Concrètement en classe Page

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  • 5. Ce qu’en dit la recherche? Page
  • 5. Ce qu'en dit le programme? Page
  • 5. Et la progression des apprentissages? Page
  • 5. Pour voir la SAE intégratrice complète, c’est par ici! Page
  
• 6. Apprendre, c’est bien! Partager ses apprentissages, c’est encore mieux!

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    Illustration de David Cormier
    

  • Comment utiliser la création et la diffusion d’un balado avec mes élèves afin de vivre une situation en communication orale préparée? Page

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  • Option en mode balado Apprendre, c'est bien! Partager ses apprentissages, c'est encore mieux!
    
  • Activité 6 Enregistrer des balados Page

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  • Un temps d’arrêt pour l'activité 6 URL
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  • Pour obtenir le badge « Contribution - Science et techno autrement » Devoir
  • 6. Concrètement en classe Page

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  • 6. Ce qu’en dit la recherche? Page
  • 6. Ce qu'en dit la progression des apprentissages? Page
  • 6. Ce qu’en dit le cadre de référence sur la compétence numérique? Page
  • 6. Autres ressources Page
  • 6. Pour voir la SAE intégratrice complète, c’est par ici! Page
  
• Badges

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  • Pour un obtenir votre badge Conception Devoir

    Remettre un travail Recevoir une note

    Déposez votre journal de bord.

    Si le format de votre journal de bord est Keynote ou PowerPoint, déposez le fichier. 

    S'il s'agit d'un Google Slide, veuillez nous transmettre un lien vers votre document.  Voici comment vous pouvez procéder:
    

    Tous les utilisateurs disposant du lien vers le dossier

    Vous pouvez communiquer à d'autres personnes un lien vers votre dossier. Dans ce cas, vous n'avez pas besoin d'ajouter des adresses e-mail pour le partager.

    1. Sur votre ordinateur, accédez au site drive.google.com.
    2. Cliquez sur le dossier que vous souhaitez partager.
    3. Cliquez sur Partager .
    4. En haut à droite, cliquez sur Obtenir le lien partageable.
    5. À côté de l'option "Tous les utilisateurs disposant du lien", cliquez sur la flèche vers le bas .
    6. Définissez le niveau d'accès des personnes en question (consultation seule ou modification).
    7. Copiez le lien et collez-le dans un e-mail ou à l'endroit où vous souhaitez le partager.

    
    

    Utilisez le lien « ajouter un travail » ci-dessous pour nous transmettre le fichier de votre journal de bord.
    

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    Remettre un travail Recevoir une note

    Déposez au moins quatre productions de vos élèves sous forme de balados ainsi qu'un résumé du contexte dans lequel cette activité s'est vécue dans la classe.
    

    Utilisez le lien « ajouter un travail » ci-dessous pour nous transmettre les fichiers audios des balados de vos élèves.