Présentation de l'autoformation
Informations générales
Clientèle visée : personnes enseignantes du primaire, du secondaire ou de la FGA, toutes disciplines confondues
Année de conception : 2026
Durée : de 2 à 4 heures
Mode de prestation : au rythme de la personne apprenante
Exigences technologiques minimales : ordinateur avec connexion internet et compte utilisateur AmplifyAssistance
Il nous fera plaisir de vous accompagner dans la réalisation de cette autoformation. Si vous avez des questions, n'hésitez pas à communiquer avec nous.
Nous tenons à vous informer que tout type de communication avec les responsables de cette autoformation ou avec des personnes apprenantes par l'entremise des activités d'apprentissages doivent respecter les règles de nétiquette de Campus RÉCIT. Les personnes apprenantes ayant des besoins particuliers peuvent faire une demande de soutien à campus@recit.gouv.qc.ca
Équipe de conception
Nancy Brouillette
Conseillère pédagogique
Stéphanie Lafortune
Conseillère pédagogique
Stéphanie Rioux
Conseillère pédagogique
Geneviève Trudel
Conseillère pédagogique
Contexte
Vous cherchez à dynamiser vos activités d'apprentissages et adapter votre enseignement en temps réel aux progrès de vos élèves ? La plateforme Amplify est une solution gratuite, accessible et facile d'utilisation pour vivre, créer et partager des activités qui suscitent la participation active des élèves et encouragent les échanges réflexifs. Amplify facilite aussi la communication et la gestion des travaux en classe ou à distance, et ce, dans toutes les disciplines.
Cible générale d'apprentissage
L’intention pédagogique de cette autoformation est de fournir aux personnes enseignantes les compétences, les connaissances et les ressources nécessaires pour se familiariser avec les fonctionnalités de base de la plateforme Amplify.
Cibles intermédiaires
Au terme de cette formation, vous serez en mesure de :
- Utiliser Amplify pour assigner des activités numériques dynamiques à vos élèves et ainsi conserver des traces variées de leurs apprentissages.
- Utiliser le créateur d'activités Amplify pour concevoir vos propres activités numériques.
Survol des contenus
Ce tableau présente les contenus abordés dans chaque module ainsi que la microaccrédiation par badge numérique qu'il est possible d'obtenir.
| # | Modules | Durée | Éléments clés | Microaccréditation |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Vivre une activité en classe | 2 h |  |
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1.3 Assigner des activités d'apprentissage 1.4 L'espace élève |
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| 2 | Concevoir ou modifier une activité | 2 h |
2.1 Planifier la conception d'une activité |
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| Partage d'une réalisation |  |
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Obtention de la microaccréditation
Les apprentissages réalisés au cours de cette autoformation vous permettront d'obtenir cinq badges de microaccréditation. Le badge découverte sera octroyé lorsque l'autoévaluation après la section 1.2 sera soumise. Le badge appropriation sera remis lorsque le quiz aura été réussi après la section 1.5. Le badge expérimentation, sera octroyé quand les défis pratiques proposés à la fin de la section 1.7 auront été complétés. Enfin, les badges conception et contribution seront octroyés après la section 2.3.
Compétence numérique
Cette autoformation permet de mobiliser 8 dimensions de la compétence numérique dont voici les descriptifs :
Dimension 2: Développer et mobiliser ses habiletés technologiques
- Utiliser: Mobiliser différents outils numériques dans le cadre d'activités variées.
Dimension 3: Exploiter le potentiel du numérique pour l'apprentissage
- Utiliser: Exploiter de manière autonome des outils et des ressources numériques adaptés à une situation d’apprentissage précise.
- Analyser: Établir la pertinence et le potentiel des outils numériques utilisés en tenant compte des enjeux liés à leur usage pour favoriser l’apprentissage.
- Créer: Concevoir ou adapter une ressource pour une situation d’apprentissage précise à l’aide du numérique.
Dimension 7: Produire du contenu avec le numérique
- Créer: Produire une diversité de contenus avec le numérique, adaptés aux destinataires.