Résumé de section
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Description de la formation
Depuis quelques années, le iPad fait partie du paysage scolaire québécois. En effet, sa mobilité et son grand potentiel multimédia favorisent le développement de la créativité des élèves. Même si plusieurs enseignants utilisent déjà cet appareil à des fins personnelles, le passage à une utilisation pédagogique et créative chez les élèves peut parfois sembler un grand pas à faire. Cette formation vous permettra d’explorer le potentiel pédagogique de la tablette tactile tout en partant d’intentions pédagogiques.
Durée : entre 4 h et 5 h
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Les étudiants doiventConsulter
Clientèle ciblée, objectifs d'apprentissage, chronologie de la formation, conditions technologiques minimales requises et intentions de la formation.
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Notez que pour profiter pleinement des fonctionnalités de cette formation (et s'il y a lieu, obtenir un badge), vous devez vous créer un compte dans Campus RÉCIT et vous inscrire à cette formation.
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Intention :
Développer vos connaissances et compétences techniques liées à l’utilisation du iPad en classe.
Durée : Entre 30 et 40 minutes.
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Activité 1 : Télécharger le journal de bord de l'autoformation
L'activité consiste à télécharger le journal de bord sur votre iPad. Ce journal de bord servira d'outil de prise de notes et pourra être déposé à la fin de la formation afin d'obtenir votre attestation de participation (badge). Lorsque vous verrez l'icône Keynote
vous devrez ouvrir votre journal de bord et réaliser l'activité proposée. -
Les étudiants doiventRecevoir une noteObtenir une note minimale de réussite
Ce rallye, qui se corrige automatiquement, vous permettra de mettre à niveau vos connaissances de base de la tablette tactile avant de poursuivre l'autoformation. Il est fortement conseillé de faire cette activité.
Notez également que vous devez avoir un compte et être inscrit à cette formation pour accéder à l'activité.
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Les étudiants doiventMarquer comme terminé
Activité du journal de bord - Introduction p. 3
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Intention :
Réfléchir à la gestion des iPad en classe, que ce soit la gestion du matériel (rangement, protection, applications) ou votre planification pour les intégrer de façon harmonieuse.
Durée : 30 minutes
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Gestion du prêt des iPad pour une flotte partagée
Vous trouverez ci-dessous plusieurs exemples de gestion de prêt des iPad pour vous inspirer dans votre milieu.
(Veuillez noter que le document en format Keynote ne s'ouvre que dans l'application Keynote. Si vous êtes sur un ordinateur Windows ou sur un Chromebook, veuillez choisir la version PDF du fichier.)
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Activité du journal de bord - Module 1, p. 4 -
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Les étudiants doiventConsulter
Lisez l’extrait « La gestion de classe » du dossier « 10 conditions pour réussir l’intégration des tablettes en classe ». (Source, École Branchée, Julie Beaupré, mai 2014)
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Activité du journal de bord - Module 1, p. 5 -
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Règles d'utilisation
Dans le document Keynote ci-dessous, vous trouverez des exemples de règles d’utilisation du iPad en classe. Inspirez-vous-en pour créer vos propres règles ou pour impliquer les élèves dans la création d’un code pour la classe.
Partagez vos modèles et vos réflexions dans le forum de l’autoformation.
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Activité du journal de bord - Module 1, p. 6
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Intention :
L’utilisation du iPad est optimisée lorsque l’on peut travailler en collaboration. Pour ce faire, il est souvent très utile de pouvoir partager des documents ou de faire l’affichage de notre travail sur un tableau numérique interactif (TNI). Les possibilités d'outils étant nombreuses, l'intention de ce module est de vous aider à faire le meilleur choix possible pour partager des documents et les projeter.
Durée : 30 minutes
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Partage et exportation de documentsL’utilisation du iPad est optimisée lorsque l’on peut travailler en collaboration. Pour ce faire, il est souvent très utile de pouvoir partager des documents à des pairs ou à son enseignant.
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Les étudiants doiventMarquer comme terminé
Activité du journal de bord - Module 2, p. 7 -
La projection au TNILa projection du iPad au TNI permet non seulement de démontrer comment utiliser telle ou telle application, mais elle donne également la chance aux apprenants de partager leurs différentes créations numériques.
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Activité du journal de bord - Module 2, p. 8 -
Tableaux comparatifs -
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Intention :
L’intention de ce module de formation est de vous amener à définir une intention d’apprentissage afin de répondre à un besoin pédagogique.
Durée : 30 minutes
Lorsque l’on commence à utiliser le iPad, il est tentant de partir à la chasse aux applications afin de trouver LA bonne application pour répondre à un besoin précis. On se retrouve alors avec des dizaines d’applications, souvent payantes, qui nous servent pour un court moment seulement, car on a rapidement fait le tour des possibilités. Vous verrez dans les modules suivants que l’on peut utiliser des applications gratuites qui sont souvent incluses dans le iPad pour faire vivre une panoplie d’activités à nos élèves, selon nos différentes intentions pédagogiques. Il suffit de bien identifier ces dernières et de permettre à nos élèves d’user de créativité.
Pour intégrer efficacement et pédagogiquement le iPad à son quotidien, une stratégie gagnante consiste à partir des activités que l’on vit déjà en classe et d’y ajouter une petite touche de création numérique. Pensez à ce que vous souhaitez développer comme compétence chez vos élèves et définissez alors votre intention pédagogique. Par la suite, voyez comment le iPad peut soutenir vos élèves dans cet apprentissage.
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Activité 1 - Cinq niveaux d'usage des TICCette activité vous permettra de comprendre comment utiliser la technologie pour engager les élèves afin qu'ils passent de consommateurs passifs de technologies à cocréateurs de contenus numériques.
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Les étudiants doiventConsulter
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Les étudiants doiventMarquer comme terminé
Activité du journal de bord - Module 3, p. 9 -
Activité 2 : Définir son besoin pédagogiqueCette activité vous permettra de réfléchir à votre intention pédagogique afin de vous lancer dans la planification de votre première activité intégrant le iPad.
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Activité du journal de bord - Module 3, p. 10-11 -
Les étudiants doiventConsulter
*Lorsque vous aurez déterminé les modalités de votre prochaine activité, vous pourrez consulter le module suivant selon votre intention pédagogique et l'objet d'apprentissage ciblé.
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Intention :
Explorer des applications natives du iPad ou gratuites pour développer les compétences de vos élèves.
Durée : selon les besoins de planification des activités
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Le développement de compétences en mathématique -
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Ressources web en mathématique -
Le répertoire des activités pour tablette de la Commission scolaire des Affluents est un partage collaboratif des enseignants des classes AVAN (Apprendre avec votre appareil numérique). Il vise principalement à allumer des étincelles d'idées dans la tête des enseignants créatifs qui utilisent des tablettes numériques en classe.
*Vous pouvez chercher des activités spécifiques de mathématique en activant le filtre « discipline ».
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Cette banque d'activités mathématiques pour le primaire a été développée par la Commission scolaire de Portneuf, dans le cadre du projet « Des mathématiques sans papier ni crayon ».
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Le site Web des services éducatifs de la Commission scolaire des Découvreurs présente des exemples de l'utilisation du iPad en mathématique pour des ateliers de manipulations au 2e et 3e cycles du primaire.
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Les applications du Math Learning Center est une organisation à but non lucratif américaine dont la mission est « d'inspirer et de permettre à des individus de découvrir et de développer leur confiance et leurs habiletés mathématiques.»
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Les applications de Mathies.ca sont des ressources développées par le Ministère de l'Éducation de l'Ontario dans le but de soutenir l'apprentissage de la mathématique du préscolaire au secondaire.
Source: https://mathies.ca/aboutUs.html
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Le développement des compétences en français -
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Les étudiants doiventConsulter
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Ressources web en français -
Le répertoire des activités pour tablette de la Commission scolaire des Affluents est un partage collaboratif des enseignants des classes AVAN. Il vise principalement à allumer des étincelles d'idées dans la tête des enseignants créatifs qui utilisent des tablettes numériques en classe.
*Vous pouvez chercher des activités spécifiques de français en activant le filtre « discipline ».
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Le site RÉseau PédagoNumérique a été développé par le service national du RÉCIT du domaine des langues dans le but d'outiller les enseignants dans leur scénarisation pédagogique, pour soutenir l'intégration d'outils numériques dans leur planification. Il déborde de suggestions d'activités classées selon les trois phases de l'enseignement : planification, réalisation et intégration. Plusieurs activités proposent des exemples d'utilisation de la tablette en classe.
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Le développement d'autres compétences (activités pour les élèves) -
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Les étudiants doiventConsulter
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Le développement d'autres compétences (activités pour les enseignants) -
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Intentions :
Poursuivre vos apprentissages de l’utilisation du iPad, collaborer avec la communauté éducative et expérimenter en classe avec vos élèves.
Durée : 30 minutes
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Les étudiants doiventMarquer comme terminé
Je fais le point
But : Faire le bilan des apprentissages réalisés depuis le début de la formation pour être en mesure de définir ses besoins en matière de développement professionnel.
Tâche : remplir le bilan du module 5 dans le journal de bord. -
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Badge participation Devoir
Le participant a consulté les ressources et a écrit un résumé de ses apprentissages dans le journal de bord. Il dépose ses réflexions dans Moodle.
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Badge technologie Devoir
Le participant a partagé une de ses créations personnelles à l'aide d'une des applications natives (Keynote, Pages, Numbers, Clips, iMovie...).
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Badge collaboration Base de données
Le participant a créé un canevas de planification d'activité et l'a partagé à la communauté dans une intention de diffusion.
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Badge expérimentation Base de données
Le participant a réalisé l'activité en classe et a créé une production vidéo pour expliquer le déroulement de l'activité. Dans la création, le participant a utilisé les outils de l'iPad et a intégré des photos et des vidéos des élèves en action avec l'iPad (attention à la protection de l'image des enfants).
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L’intention de cette section est de vous amener à poursuivre vos apprentissages de l’utilisation du iPad en vous référant à des communautés d’apprentissage ou à des ressources externes pouvant contribuer à votre développement professionnel.
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