Organisateurs graphiques: 2.2 La question de travail

L’intention pédagogique se reflète dans la question de travail soumise aux élèves pour orienter le déroulement de l’activité. Pour que les élèves puissent fournir une réponse complète et pertinente, la question doit être claire et précise tout en restant concise. En histoire, elle devra mentionner :

un objet historique ou géographique;
un repère temporel et/ou territorial;
un acteur;
un concept procédural (caractérisation, comparaison, causalité, continuité, changement).

Le guide interactif ci-dessous peut aider les élèves à comprendre la question historique et à cibler ce qu’ils doivent chercher comme informations.

Transcription du module

En analysant la question, les élèves constateront que la forme des organisateurs graphiques doit être considérée pour communiquer leur réponse en satisfaisant les attentes de l’enseignant ou de l'enseignante. Par exemple, certains organisateurs illustrent mieux les conséquences alors que d’autres se prêtent mieux à la comparaison. Ci-dessous, vous pouvez constater le lien entre différents types de question d'enquête, leur formulation avec des concepts procéduraux et la forme de l'organisateur graphique qui induit un sens à la réponse.