3. Comprendre et s’inspirer du travail de l’auteur et de l’illustrateur
Dans cette séquence, les élèves explorent différentes œuvres afin de mieux comprendre les stratégies utilisées en bande dessinée policière. À travers un cercle de lecture réalisé sur Biblius, ils analysent la façon dont l’auteur crée du suspense, maintient l’intérêt du lecteur et construit progressivement les indices dans le récit.
Les élèves sont amenés à réfléchir aux intentions de l’auteur et aux effets produits sur le lecteur afin de mieux comprendre la structure du récit policier. La séquence propose également une activité de dégustation littéraire où les élèves découvrent différentes bandes dessinées, échangent sur les styles graphiques et développent leur regard critique tout en s’inspirant du travail des auteurs et des illustrateurs pour nourrir leur propre projet de création.
