Visages de l'immigration

Les textes narratifs permettent-ils de mieux comprendre le monde qui nous entoure ? C’est le point de départ du projet Visages de l’immigration, qui a permis à des élèves de troisième secondaire d’explorer les récits migratoires afin de développer leur empathie, leur jugement critique et leur ouverture à la diversité des parcours humains.

Par l’écoute de chansons et la lecture d’albums, de romans et de textes courants, les élèves sont amenés à établir des liens entre les œuvres littéraires, les réalités sociales et les expériences humaines présentées dans différents médias. Les activités proposées favorisent également le développement de la communication orale et écrite à travers des échanges, des recherches collaboratives et la création de productions multimodales.

Le numérique soutient cette démarche en facilitant l’organisation des idées, la collaboration, le partage des réflexions et la diffusion des productions réalisées par les élèves. Cette CoP met en lumière différentes façons d’intégrer œuvres littéraires, textes courants et outils numériques dans une démarche signifiante et ancrée dans la réalité des élèves.