Présentation de l'autoformation
Informations générales
Clientèle visée : personnes enseignantes en français
Année de conception : 2021
Durée : 10 heures
Mode de prestation : au rythme de la personne apprenante
Exigences technologiques minimales : aucuneAssistance
Vous avez besoin d'aide?
Il me fera plaisir de vous accompagner dans la réalisation de cette autoformation. Si vous avez des questions, n'hésitez pas à communiquer avec moi par courriel à l'adresse suivante : johanne.proulx@recit.gouv.qc.ca
Responsable : Johanne Proulx
Nétiquette
Nous tenons à vous informer que tout type de communication avec les responsables de cette autoformation ou avec des personnes apprenantes par l'entremise des activités d'apprentissages doivent respecter les règles de nétiquette de Campus RÉCIT.
Les personnes apprenantes ayant des besoins particuliers peuvent faire une demande de soutien à campus@recit.gouv.qc.ca
Contexte
De 2021 à 2023, un chantier RÉCIT a rassemblé plusieurs personnes en Décrivez ici le contexte général de la formation. Pourquoi l'avoir développée? À quels besoins du réseau scolaire répond-elle?
Cible générale d'apprentissage
La cible générale de l'autoformation est de s'approprier des stratégies d’activation de connaissances à l’aide du numérique dans le but de les réinvestir en classe.
Cibles intermédiaires
Au terme de cette formation, vous pourrez :- Comprendre les fondements neurologiques et cognitifs de l'activation des connaissances.
- Se familiariser avec les indices et déclencheurs et s'approprier quelques activités d'association libre.
- Identifier les types de questions à privilégier auprès des élèves.
- Se familiariser avec quelques activités d'activation de connaissances qui opèrent par association dirigée.
- Distinguer les différents guides d'anticipation.
- S'approprier ce type d'activités d'activation des connaissances.
- Identifier les obstacles potentiels à une activité d'activation des connaissances.
- Développer des stratégies efficaces pour y remédier.
Survol des contenus
Ce tableau présente les contenus abordés dans chaque module ainsi que la microaccrédiation par badge numérique qu'il est possible d'obtenir.
- fondements de l'activation des connaissances en lien avec trois activités d'association libre (nuage de mots, graffiti coopératif et SVA).
- types de questions à privilégier auprès des élèves;
- activités d'activation de connaissances.
- guides d'anticipation;
- guide narratif.
- stratégies de remédiation : obstacles et pistes de solutions.
Compétence numérique
Cette autoformation permet de mobiliser X dimensions de la compétence numérique dont voici les descriptifs :
Dimension 3 - Exploiter le potentiel du numérique pour l'apprentissage
Élément 3.1 - Développement de compétences
Dimension 8 - Mettre à profit le numérique en temps que vecteur d'inclusion et pour répondre à des besoins diversifiés
Élément 8.1 : Mobiliser des stratégies et des outils numériques.
Équipe de conception
Johanne Proulx - Conceptrice pédagogique
Sandra Laine - Conceptrice pédagogique
Sonia Blouin - Conceptrice pédagogique
Laurent Boudreault - Concepteur pédagogique
Annie Cormier - Conceptrice pédagogique
Julie Noël - Conceptrice pédagogique