2.2 Au banc d'essai
La section « Au banc d’essai » vous présente deux stratégies d’activation des connaissances qui ont recours au questionnement pour diriger les associations des élèves. Il s’agit d’activités à réaliser auprès des élèves qui peuvent être adaptées à tout contenu. Les vidéos vous présentent les fondements de ces activités, les modalités de leur réalisation ainsi qu’une panoplie de ressources libres de droits (sous licence Creative Commons).
Chaque vidéo est accompagnée d’activités andragogiques, dont la réalisation, en plus du défi proposé dans la quatrième section, est nécessaire pour l’obtention du badge « Appropriation ».
Activité 2.2.1 - Questionnement éclair
Plusieurs stratégies peuvent être mises de l’avant pour favoriser l’activation des connaissances des élèves dans la phase de préparation d’une séquence.
Visionnez la vidéo.
Durée : 3 min 29 secs
Transcription de la vidéo
Une intention, une variété de questions
Plusieurs situations nous incitent à réfléchir, à nous poser des questions qui, à nouveau, poussent notre introspection encore plus loin. Notre rapport à la lecture est en constante évolution et pour en prendre conscience, le questionnement est notre meilleur allié.
Le questionnement intégré à la vidéo ci-contre a été réalisé avec l'application Lumi (H5P). On y interpelle la personne auditrice à quatre moments. Plusieurs types de questions y sont exploités. Répondez aux questions intégrées à la vidéo.
Durée : 3 min 29 secs
Transcription de la vidéo
Source : Service national du RÉCIT - Domaine des langues, formation à distance 5e secondaire, 2021.
Répondez au questionnaire.
À noter : vous devez répondre aux questionnaires afin qu'ils soient comptabilisés pour l'obtention de votre badge Appropriation.
Activité 2.2.2 - LIEN
Varier son approche pour favoriser le recours aux connaissances antérieures des élèves est judicieux pour maintenir leur engagement. Dans la vidéo ci-contre, il vous est expliqué comment utiliser la stratégie LIEN (liste-interroge-écris-note), et ce, combinée à différents outils numériques pour assurer la durabilité des apprentissages.
Visionnez la vidéo.
Durée : 4 mins 12 secs
Transcription de la vidéo
Consultez l'infographie Genially pour réaliser les activités.
Modalités : Réponses collectives dans le 1er questionnaire et travail individuel pour le 2e.
Ce qui me vient en tête
Piquer la curiosité à partir d’une image pour susciter graduellement la réflexion, en évaluer les effets et stimuler du coup la créativité est une formule gagnante.
L’activité ci-bas a pour intention de faire appel aux apprentissages antérieurs pour cerner le personnage et le cadre spatiotemporel dans lequel se déroule un événement relaté par un ensemble d’éléments visuels. L'élève liste donc les pensées qui lui viennent à l'esprit en regardant l'image.
- Répondez aux questions en cliquant sur chaque icône.
- Comparez vos réponses avec celles des autres personnes participantes.
Astuce
Pour garder l'attention des élèves, la variété est de mise. Ainsi, on peut intégrer les questions directement dans l'infographie Genially. En cliquant sur les différents points d'ancrage, l'élève est invité à répondre de deux façons : parfois dans une fenêtre surgissante à même l'infographie et d'autres fois dans un autre onglet du navigateur.
Le questionnaire ci-dessous est une autre variante de l'application Wooclap.
- Sélectionnez un type de question analytique ou inférentielle.
- Formulez la question.
- La partager en cliquant sur « Envoyer ».
Accéder au questionnaire WooClap.
À noter : vous devez répondre aux questionnaires afin qu'ils soient comptabilisés pour l'obtention de votre badge Appropriation.