Membres de la CoP
Nous tenons à remercier l'ensemble des participants de cette CoP pour leur engagement et leur implication.
Alice Cartin
Enseignante
Alice Cartin est une enseignante de français au secondaire à la commission scolaire de la Seigneurie-des-Mille-Îles. Curieuse et créative, elle est sans cesse à la recherche de projets motivants et innovants qui sauront capter l’intérêt de ses élèves.
Sophie Noël
Enseignante
Sophie est enseignante à la CSSMI depuis 16 ans. Elle enseigne le français au secondaire. Ce qu’elle aime par-dessous tout dans son travail: la relation avec l’élève. C’est dans sa recherche constante de trouver des façons d’intéresser les jeunes et de les stimuler que cette enseignante passionnée s’est intéressée aux projets qui intègrent le numérique. N’ayant pas de formation particulière ou même d’aptitudes très poussées dans ce domaine, elle fonce tout de même dans ce monde technologique omniprésent et fait de son mieux pour apprendre, toujours avec cet objectif en tête: susciter l’intérêt de ses élèves. Innovation, plaisir, collaboration, motivation, implication des jeunes dans leurs apprentissages sont tous des petits moteurs qui poussent Sophie à se lever tous les matins pour aller en classe avec ses élèves adorés.
Johanne Proulx
Conseillère pédagogique
Johanne Proulx est conseillère pédagogique au Service national du RÉCIT, domaine des langues depuis 2015. Cumulant une dizaine d’années d’expérience en conseillance et tout autant en enseignement au secondaire, sa posture de prédilection est de mettre en valeur l'intelligence collective et surtout de se considérer comme une apprenante à vie! Sa passion : accompagner des équipes de professionnels de l’éducation dans des projets qui visent le développement des compétences par l’intégration du numérique.
johanne.proulx@recit.gouv.qc.ca
Brigitte Besnard
Consultante
En continuité avec son expérience de coenseignement en adaptation scolaire, Brigitte Besnard a été conseillère pédagogique au Centre de services scolaire des-Mille-Îles ainsi qu’à la faculté de médecine de l’Université de Montréal en plus de contribuer au RECIT. En tant que consultante, elle s'intéresse toujours au potentiel pédagogique du numérique comme levier d'apprentissage. Elle croit au partage d'expertise avec les différents acteurs de l’éducation pour soutenir la mise en œuvre de pratiques novatrices. Son intérêt pour l’enseignement à distance, l’aide technologique aux apprentissages, l’apport des neurosciences en éducation ainsi que les dispositifs numériques de création, de collaboration et de rétroaction influence ses recherches et développements.g
Annie Desrochers
Coordonnatrice aux programmes d’études, DFGJ
Annie Desrochers a enseigné le français au secondaire au Centre de services scolaire de Montréal pendant près de 20 ans. C’est à titre d’enseignante en prêt de services aux programmes de français, langue d’enseignement, au MEQ, qu’elle a collaboré avec des enseignantes et des conseillères pédagogiques. Elle s’intéresse notamment à l’enseignement de la compétence à communiquer oralement, à l’interrelation des compétences, à l’enseignement de la grammaire à l’aide de la littérature jeunesse, et ce en ayant toujours pour objectif d’intéresser les élèves et de susciter la motivation (celle des enseignants au même titre que celle des élèves).
Monique Pouliot
Conseillère pédagogique
Enseignante de français et d'art dramatique au secondaire pendant plus de 18 ans, Monique a participé à la recherche-action sur Les pratiques de lecture des adolescents québécois pendant 4 ans, sous la direction de Monique Lebrun. Elle a ensuite œuvré comme conseillère pédagogique de français au secondaire pendant 13 ans. C’est sa passion pour les pratiques d'enseignement renouvelées et appuyées par la recherche qui l’amène à poursuivre des études en évaluation des compétences à l'Université de Montréal ainsi qu'en conseillance pédagogique à l'Université de Sherbrooke, en plus de prendre part à plusieurs recherches-actions auprès de différents chercheurs universitaires. Des collaborations occasionnelles au MEQ pour des projets comme l'enseignement de la littérature dans les communautés innues de Tshakapesh ainsi qu’au Récit national pour l'enseignement de la communication orale à l'aide du numérique lui ont permis de porter une plus grande attention à la motivation chez les élèves et à l’importance de la rétroaction rapide et efficace.