Lorsque vient le temps de planifier une activité d’activation des connaissances, il importe d’anticiper les réponses des élèves pour être en mesure de s'adapter à leurs besoins. Cependant, peu importe l’énergie investie dans la planification, il arrive que les choses ne se passent pas comme prévu et que les réponses fournies par les apprenants ne nous permettent pas de tisser des liens avec les contenus à venir. Les stratégies de remédiation se révèlent alors nécessaires pour la poursuite de la leçon.