Cible avec flèche au centre 2.8 - Responsabiliser les élèves à démontrer leurs apprentissages et à demander de l'aide au besoin

Comment peut-on savoir si les élèves effectuent la tâche ou le plan de travail demandé? À distance, on ne peut pas circuler d'un pupitre à l'autre, il faut faire autrement. Plusieurs plateformes numériques d'apprentissage permettent de constater en temps réel la progression du travail de chaque élève. Mais quand est-il lorsque l'élève doit réaliser une tâche dans son cahier d'exercices papier, pratiquer une pièce de musique ou effectuer une routine d'exercices en éducation physique?  Il revient à l'élève de démontrer à son enseignant les apprentissages ou la tâche qu'il accomplit durant un cours. Et, comme toute routine à distance, c'est une pratique qu'on doit enseigner aux élèves. Chaque enseignant doit donc déterminer son mode de fonctionnement. Plusieurs avenues sont disponibles selon leur discipline et l'environnement numérique d'apprentissage qu'ils utilisent.  Nous verrons quelques exemples plus bas.  

Également, l'élève a la responsabilité de demander de l'aide lorsqu'il éprouve des difficultés à réaliser la tâche demandée. Bien entendu, cette responsabilité est partagée avec l'enseignant qui a le devoir de faire un suivi auprès de chaque élève. Encore une fois, il est recommandé d'enseigner et de rappeler régulièrement aux élèves la procédure pour demander de l'aide lorsqu'ils en ont besoin.  

Responsabiliser les élèves à démontrer leurs apprentissages et à demander de l'aide signifie :

☐ Expliciter la procédure aux élèves pour démontrer l'avancement de la tâche à effectuer à l'enseignant en cours de période
    • Celle-ci peut varier d'un cours à l'autre selon le type d'activité à effectuer. Par exemple :
      • Prendre une photo de l'exercice à réaliser et partager ces photos dans un clavardage privé avec l'enseignant, dans un devoir dans l'ENA ou dans un portfolio numérique
      • Réaliser une vidéo qui présente la tâche à effectuer ou le compte rendu des apprentissages réalisés  - Partager cette vidéo dans un devoir dans l'ENA ou dans un portfolio numérique
      • Réaliser la tâche directement dans l'ENA du groupe
      • Réaliser la tâche dans tout autre plateforme numérique d'apprentissage connue de l'élève

☐ Enseigner et rappeler la procédure pour obtenir de l'aide 

    • Présenter et pratiquer la procédure avec les élèves. Par exemple :
      • Écrire dans le clavardage du groupe
      • Écrire à l'enseignant dans un clavardage privé
      • Poser la question directement à l'enseignant dans une autre salle de visioconférence (salle d'aide)
      • Etc. 

☐ Communiquer régulièrement avec les élèves pour assurer un suivi de leur progression

Certains élèves passent sous le radar. Ils ne demandent pas d'aide ou ne font pas la tâche demandée. Un suivi régulier est de mise pour l'ensemble des élèves, mais une attention particulière est essentielle pour les élèves en difficulté.  

    • Communiquer individuellement avec les élèves en difficulté au cours de la période leur permet de poser des questions, de se recentrer sur la tâche et de préciser leurs besoins.