Cible avec flèche au centre 2.11 - Adapter la présentation des contenus à la visioconférence

Une fois l’intention pédagogique présentée, les élèves savent ce qu’ils vont apprendre, pourquoi ils vont l’apprendre et comment ils vont l’apprendre. C’est le moment d’aborder les nouveaux apprentissages faisant l’objet du cours.

En visioconférence, certaines particularités et pratiques reliées à la présentation des contenus d’apprentissage sont recommandées pour favoriser l’engagement des élèves tout comme l'acquisition et le transfert des nouvelles connaissances. Les voici :

☐ Varier les formats et les outils de présentation

Présenter les contenus d'apprentissage sous une variété de formats :

    • Images
    • Vidéos (possibilité pour l'élève de les visionner à plusieurs reprises)
    • Séquences audios (balados, partie d'une émission de radio, etc.)
    • Infographies
    • Croquis-notes
Varier le type d'outil de présentation selon votre intention pédagogique
    • Tableau blanc en partage d'écran
    • Utilisation d'une caméra document
    • Présentation PowerPoint, Google Slide, Genially, etc. 
    • Sites Web
Utiliser des plateformes numériques qui permettent la manipulation de l'objet d'apprentissage par l'élève
    • Sites Web de manipulation dynamique (Tinkercad, etc.)
    • Plateforme numérique d'apprentissage (Desmos, SMART Learning Suite, etc.)

☐ Utiliser un visuel parlant, épuré et légal

    • Pour éviter la surcharge cognitive
    • Pour maintenir l'attention sur l'essentiel du message
    • Pour donner l'exemple :
      • Utiliser des images et des éléments de contenu libres de droits en citant leur source

☐ Partager votre écran pour illustrer et annoter vos propos

    • Comme vous le feriez en classe avec un TNI/EPI
    • Au besoin, utiliser une caméra document pour démontrer, expliquer ou présenter