Cible avec flèche au centre 2.7 - Adapter les activités d'apprentissage afin de favoriser et de susciter l'engagement des élèves en visioconférence

L’activité d’apprentissage doit être adaptée à la visioconférence, une réalité qui diffère grandement de la salle de classe. Voici des éléments à considérer pour modifier vos activités afin d'engager davantage les élèves.

Adapter les activités d'apprentissage pour l'enseignement à distance consiste à :

☐ Offrir des activités flexibles qui permettent des choix. 

Par exemple :

    • Réaliser le travail seul ou en équipe
    • Favoriser des activités créatives permettant à l'élève de choisir le sujet, le contexte, certains matériaux, etc. 
    • Permettre de choisir le médium de présentation (PowerPoint, Jamboard, Genially, Canva)
Offrir du contrôle à l’élève sur certains aspects de l’activité est un facteur favorisant sa motivation et contribuant à augmenter son sentiment d’efficacité personnelle relié à cette tâche  (Source: Viau).

☐ Favoriser les interactions et la collaboration entre les élèves

    • Permettre le travail en dyade ou en équipe (salle de dérivation)
    • Proposer des activités de groupe collaboratives
    • Questionner les élèves au hasard, susciter leur participation

☐ Proposer des tâches authentiques et signifiantes

    • Une activité près du vécu de l'élève et pour laquelle il voit du sens dans son parcours scolaire favorise son engagement.

☐ Exploiter le contexte de l'élève à la maison comme un atout aux activités d'apprentissage

    • Avec le consentement des parents, utiliser le matériel disponible dans l'environnement de l'élève
      • Manipulations en mathématique
      • Utilisation d'objets en arts plastiques ou en éducation physique
      • Créer une maquette en univers social ou en science à l'aide de matériel de recyclage
      • Etc.
    • Au besoin, intégrer un membre de la famille dans une activité particulière (parent, frère ou sœur)