Récit fantastique et intelligence artificielle

Comment l’intelligence artificielle générative peut-elle soutenir l’écriture sans remplacer la créativité des élèves?

Réalisé en classe de français de 3e secondaire, ce projet explore l’utilisation d’une IA générative d’images dans le cadre de l’écriture d’un récit fantastique. Cette expérimentation invite à réfléchir aux possibilités, aux limites et aux enjeux associés à l’intelligence artificielle générative. L’analyse des résultats obtenus amène notamment les élèves à porter un regard critique sur les biais possibles des systèmes d’IA et sur la place du jugement humain dans la création.

Les ressources complémentaires permettent d’actualiser cette réflexion. Vous y trouverez notamment l’autoformation L’IA générative en éducation, le guide ministériel ainsi que des infographies proposant des pistes concrètes pour soutenir la conception pédagogique et l’intégration réfléchie de l’IA dans l’enseignement du français. Ces ressources rappellent également l’importance de respecter les orientations et les balises établies par votre centre de services scolaire concernant l’utilisation de l’IA générative.