5. Interactions et engagement des apprenants
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Il est possible d'utiliser différentes méthodes pour engager activement les apprenants avec les contenus enseignés. Les formations devraient être conçues pour éviter l'assimilation passive du contenu par l'apprenant.
Voici quelques aspects pouvant être mis de l'avant : du contenu interactif, la collaboration entre les pairs, la personnalisation du contenu en fonction du niveau, les rétroactions constructives rendant visibles la progression, la variété des médias, la réflexion à l'application dans la pratique, la scénarisation pédagogique (branching).
Exemples :
Il existe plusieurs exemples de ces pratiques efficaces dans de nombreuses formations de Campus RÉCIT. En voici quelques unes :
Contenu interactif : Une image interactive H5P dans cette activité Onglet de la formation Enseigner avec Teams.
Collaboration entre les pairs : Les forums de contribution sont un bon endroit pour inviter la à collaboration.
Personnalisation du contenu en fonction du niveau : Cette approche est moins représentée dans Campus RÉCIT pour le moment, mais est une avenue intéressante à explorer, particulièrement avec la venue de l'IA.
Rétroactions constructives rendant visibles la progression : Test dans la formation Évaluer avec le numérique
Variété de médias : Enseigner avec Teams - Activité onglet contenant une variété de médias
Réflexion à l'application dans la pratique : Pistes de réflexion sur l'évaluation en aide à l'apprentissage - Formation Évaluer à l'aide du numérique
Scénarisation pédagogique (branching) : Cette approche n'a pas été mise en place dans Campus RÉCIT à ce jour.Si les apprenants doivent interagir entre eux, les exigences en matière de communication doivent être claires. Le guide de comportement étique de Campus RÉCIT peut ici aussi s'avérer utile.