Stratégies de révision-correction numériques

Sonia Blouin

Conseillère pédagogique au service national du RÉCIT, domaine des langues

Sonia Blouin est conseillère pédagogique au Service national du RÉCIT, domaine des langues. Ayant enseigné le français pendant près de 26 ans, le défi d’intégrer une approche innovante à sa pratique s’est avéré un leitmotiv pour réaliser une maîtrise en éducation à l’UQAR et un microprogramme de deuxième cycle sur la réussite scolaire et la réforme du curriculum à l’Université Laval. La réalité virtuelle et augmentée en contexte scolaire de même que la littératie médiatique multimodale constituent ses principaux champs d’intérêt.

Pascal Grégoire

Pascal Grégoire est doyen à la gestion académique à l’Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue (UQAT), où il a également été professeur agrégé en didactique du français (grammaire et écriture) pendant dix ans. Ses recherches portent, d’une part, sur les effets exercés par le numérique sur le processus d’écriture, la révision-correction et la qualité de la langue et, d’autre part, sur l’écriture inclusive en contexte scolaire. Ses intérêts de recherche sont nés principalement des dix années où il a été enseignant de français au secondaire dans la région de Montréal. Il est membre du Centre de recherche sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE) et du Groupe de recherche interuniversitaire sur l’intégration pédagogique des technologies de l’information et de la communication (GRIIPTIC).

Nancy Boivin

Conseillère pédagogique, CSS du Chemin-du-Roy

Nancy Boivin est conseillère pédagogique au Centre de services Chemin-du-Roy depuis quatre ans. Auparavant, elle a enseigné le français et l'univers social pendant vingt-et-un ans.  Intéressée par l’apprentissage global, les nouvelles pratiques pédagogiques et le partage d'expérience, elle collabore avec différentes équipes pour soutenir le développement d'approches différenciées, orientées vers la réussite de tous les élèves.

Karine St-Georges

Conseillère pédagogique en intégration du numérique, CSS des Chênes

Karine St-Georges est titulaire d’un BAC en enseignement des mathématiques et de l’informatique. Elle a débuté sa carrière en enseignement de l’informatique et a rapidement été recrutée pour devenir conseillère pédagogique en intégration du numérique. Elle est RÉCIT local depuis plus de quinze ans et a participé à la mise en place de nombreux projets au CSSDC. Passionnée de pédagogie, la réussite de l’élève est au cœur de ses interventions.

Chantal Mélançon

Conseillère pédagogique en intégration du numérique, CSS de l'Énergie

Bio

Marie-Josée Richard

Conseillère pédagogique, CSS de l'Énergie

Après 28 belles années à développer l'amour de la langue française chez les élèves du secondaire (de 1994 à 2022!), j'ai décidé de varier les plaisirs tout en restant au cœur de ma passion!

En 2022, j'ai plongé dans les coulisses de la correction centralisée pour l'épreuve ministérielle de 5ᵉ secondaire, avant d'enchaîner l'année suivante avec l'équipe des programmes de français, langue d'emseignement (FLE). Riche de ces belles expériences, je suis revenue en 2023 à mes amours pour devenir conseillère pédagogique en français, un rôle passionnant qui m'a notamment amenée à m'investir dans la COP régionale en écriture numérique. Toujours prête à relever de nouveaux défis, j'ai ajouté une toute nouvelle corde à mon arc en 2025 à titre de responsable de la sanction des études.

Une superbe aventure humaine et professionnelle qui s'écrit, depuis le tout premier jour, au sein du Centre de services scolaire de l'Énergie!

Marie-Josée Marineau-Harnois

Conseillère pédagogique, CSS de la Riveraine

Conseillère pédagogique en français au primaire et au secondaire, Marie-Josée Marineau-Harnois œuvre dans le milieu de l’éducation depuis plus de 30 ans, dont près de 20 ans en accompagnement pédagogique. Passionnée par l’enseignement et l’apprentissage, elle accompagne les équipes dans l’évolution de leurs pratiques, notamment en différenciation pédagogique, en intégration du numérique et en littératie. Elle s’intéresse particulièrement aux façons de rendre les pratiques plus inclusives, cohérentes et porteuses de sens pour les élèves. Curieuse et profondément ancrée dans la réalité du terrain, elle aime créer des espaces où les enseignants peuvent réfléchir, expérimenter et construire ensemble.

Valérie Jutras et Nathalie Paquin

Orthopédagogues professionnelles, CSS de la Riveraine

Passionnées par la réussite de chaque élève, nous plaçons l’inclusion scolaire au cœur de nos interventions. Dynamiques et ouvertes aux nouvelles idées, nous sommes constamment à la recherche de défis qui nous permettent d’innover et d’optimiser les pratiques éducatives. Reconnues pour notre capacité à penser autrement et à sortir des sentiers battus, nous aspirons à développer des solutions créatives répondant aux besoins diversifiés des apprenants. Animées par un profond désir de trouver des moyens variés pour répondre aux besoins tout aussi variés des élèves. Nous privilégions un service de proximité en classe afin de favoriser le plein potentiel de chacun.

L’intérêt pour l’écriture numérique est né d’un partenariat entre deux orthopédagogues décidées à accompagner contre vent et marée des enseignantes aussi décidées que nous l’étions afin de répondre aux divers besoins des élèves en nous inspirant de la conception universelle des apprentissages.