La rétroaction joue un rôle essentiel dans le développement des apprentissages et de l’autorégulation des élèves. Les travaux de John Hattie ont notamment contribué à mettre en lumière son impact sur la réussite scolaire, tandis que le numérique a ouvert de nouvelles possibilités pour soutenir le dialogue pédagogique, la collaboration et la réflexion sur les apprentissages.

En 2016-2017, des membres du RÉCIT ont mené un chantier de réflexion autour des liens entre les travaux de Hattie et le potentiel pédagogique des outils numériques. Plus récemment, en 2025, un nouveau chantier interdisciplinaire du RÉCIT a permis de développer une trousse pédagogique visant à soutenir le développement de la littératie de la rétroaction chez les élèves du secondaire.

Les ressources proposées dans cette section permettent d’explorer différentes dimensions de la rétroaction : clarification des critères de réussite, dialogue pédagogique, autorégulation, rétroaction entre pairs et utilisation du numérique pour soutenir les apprentissages.

Infographie : La rétroaction en adie à l'apprentissage

DOCUMENTATION