Résumé de section

  • Les dispositifs pédagogiques sont des formes d’engagement structurées qui rendent les apprentissages langagiers visibles, accessibles et signifiants. En lecture, en écriture et en communication orale, ils offrent des repères clairs et un cadre d’action partagé pour soutenir les élèves dans le développement de leurs compétences.

    Qu’il s’agisse de cercles de discussion, de lecture interactive, d’écriture collaborative, ces dispositifs favorisent :

    • une différenciation efficace selon les besoins des élèves
    • un apprentissage actif, ancré dans des situations authentiques
    • le développement progressif de stratégies propres à chaque compétence
    • une participation motivée, soutenue par le plaisir d’apprendre ensemble
    • des contextes riches d’interaction, propices à la coconstruction du sens

    Ces façons de faire concrètes s’inscrivent dans une approche réflexive et inclusive, où l’élève agit, échange, ajuste, et construit progressivement son identité de lecteur, de scripteur et de communicateur.

    CLIENTÈLE VISÉE

    Personnel enseignant et professionnel en français, langue d’enseignement

    DURÉE

    60, 75, 90 ou 120 minutes / demi-journée / journée complète

    DIMENSION(S) DE LA COMPÉTENCE NUMÉRIQUE MOBILISÉE(S)

    3. Numérique pour l'apprentissage

    5. Collaboration

    6. Communication

    9. Développement de la personne

    11. Pensée critique

    Image décorative

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    Communiquer avec l'équipe du service national du RÉCIT, domaine des langues : fle@recit.gouv.qc.ca