À la source : enquêtes en univers social

Comment amener les élèves à développer leur pensée critique face à l'intelligence artificielle? Nous proposons deux activités où l’élève doit s’investir dans une démarche de validation de faits face à l’IA.

D’abord, les élèves pourront vivre une discussion fictive avec un personnage historique généré par l’IA animée par l’enseignant.e. Ensuite, les élèves devront débusquer les fausses nouvelles en histoire, en géographie ou en monde contemporain. Dans les deux activités, il est important d’engager les élèves dans une démarche d’enquête et d’analyse de différentes sources d’information dans le but d’établir ou de rétablir les faits. L’objectif : retourner à la source de l’information.