Résumé de section
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Cette formation s’adresse aux enseignantes, enseignants et intervenants en formation professionnelle qui souhaitent mieux comprendre et utiliser la taxonomie d’Anderson et Krathwohl dans leur planification pédagogique. Elle permet de distinguer différents niveaux de processus cognitifs, de la mémorisation à la création, afin de mieux préciser ce que l’élève doit réellement être capable de faire.
Elle s’appuie sur les compétences liées à la planification de situations d’enseignement et d’apprentissage, au choix de stratégies pédagogiques adaptées et à l’évaluation des apprentissages. Les participantes et participants développeront leur capacité à formuler des intentions d’apprentissage plus précises, à sélectionner des verbes d’action cohérents avec le niveau cognitif visé et à établir un meilleur alignement entre les objectifs, les activités pédagogiques et les évaluations.
CLIENTÈLE VISÉE
Enseignantes, enseignants, conseillères, conseillers pédagogiques de la formation professionnelle et direction
DURÉE
45 minutes
DIMENSION(S) DE LA COMPÉTENCE NUMÉRIQUE MOBILISÉE(S)
1. Agir en citoyen éthique à l’ère du numérique
9. Adopter une perspective de développement personnel et professionnel avec le numérique
PRÉREQUIS
Aucun
MODALITÉS
À distance, en mode synchrone
MATÉRIEL REQUIS
Ordinateur
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