Micro:bit

Résumé de section

• Sélectionner la section Description de l'atelier

  Replier Déplier

  Description de l'atelier

  Tout replier Tout déplier

  

  Micro:bit peut être intéressant pour un large public en science et technologie, du 2e cycle du primaire au 2e cycle du secondaire. Moins complexe qu’Arduino, micro:bit offre sensiblement les mêmes possibilités au niveau de la compréhension de mécanisme, de la conception, de l’électricité, des mathématiques, etc.

  

  CLIENTÈLE VISÉE

  Élèves et personnel enseignant du 2e cycle du primaire au 2e cycle du secondaire

  

  DURÉE

  Variable selon les besoins

  

  DIMENSION(S) DE LA COMPÉTENCE NUMÉRIQUE MOBILISÉE(S)

  2. Développer et mobiliser ses habiletés technologiques

  10. Résoudre une variété de problèmes avec le numérique

  12. Innover et faire preuve de créativité

  

  THÈMES POSSIBLES

  • Premier pas avec Micro:bit
  • Découverte des capteurs avec Micro:bit
  • Utilisation du Micro:bit dans une démarche de conception
  • Micro:bit en mathématique
  • La cueillette de données avec Micro:bit
  • Expérimentations de projets en ST avec Micro:bit

  AUTRES INFORMATIONS

  Disciplines

  • Science et technologie
  • Mathématique

  Valeur ajoutée du numérique

  Ce qu'en dit la recherche

  Apprentissage pratique de la programmation : « Le micro:bit permet un apprentissage expérientiel de la programmation grâce à une rétroaction immédiate, ce qui soutient l’autonomie et la persévérance des élèves ».

  Capteurs et actionneurs : « L’usage du micro:bit aide les élèves à comprendre concrètement le rôle des capteurs, des actionneurs et des systèmes embarqués ».

  Motivation et engagement : « Le caractère concret et ludique de la micro:bit favorise l’engagement des élèves dans des tâches de science, de technologie et de mathématique ».

  Résolution de problèmes : « Les activités avec micro:bit s’appuient sur l’essai-erreur, la logique algorithmique et la résolution de problèmes authentiques ».

  Documentation et Références

  Documentation :

  • Voir ces activités pour débuter avec cette technologie.

  Références :

  • Dagnet, J.-C. Utilisation des cartes à microcontrôleur (micro:bit) en classe.
  • Micro:bit microcontrôleur : Padlet de ressources – Learn Quebec. Répertoire québécois orienté vers le primaire et le secondaire.

  

  Demander cet atelier de formation

  Communiquer avec l'équipe du RÉCIT MST par courriel : mst@recit.gouv.qc.ca