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  • Général



    • De plus en plus, la réalité virtuelle (RV) se démocratise. Ses promesses sont grandes et ses avantages, nombreux. Divers domaines peuvent considérablement tirer profit de cette technologie et l’éducation ne fait pas exception.

      Vous êtes intrigué(e) par la réalité virtuelle? Vous êtes soucieux et soucieuses de l’intégrer adéquatement en contexte scolaire? Vous vous questionnez sur la façon dont elle est susceptible de contribuer aux apprentissages de vos élèves?

      Au terme de ce parcours de formation, vous serez initié(e), à votre rythme et selon votre niveau de connaissance actuel, à l’utilisation de la réalité virtuelle en classe.

      De l’appropriation des concepts de base à une expérimentation plus immersive, vous serez soutenus dans votre exploration de la dimension pédagogique de cette technologie afin d’en tirer un avantage réel et profitable pour vos élèves.


    • Drapeau et Québec

      Cette formation, financée par le bureau de mise en œuvre du plan d’action numérique (MEQ), fait partie du parcours Laboratoire créatif. Consultez cette page du site du RÉCIT pour de plus amples renseignements sur ce parcours. Vous pouvez également consultez la liste des formations de ce parcours. 



    • Visionnez la vidéo suivante (durée 58 sec)

      RV1 : Apprendre grâce à la réalité virtuelle (Introduction)

      Accéder à la transcription de cette vidéo d'introduction

    • Une bonne idéeNotez que pour profiter pleinement des fonctionnalités de cette formation (et s'il y a lieu, obtenir un badge), vous devez vous créer un compte dans Campus RÉCIT et vous inscrire à cette formation.
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Susciter l'engagement des élèves

  • Susciter l'engagement des élèves

    • Susciter l'engagement

    • Spontanément, nous pourrions être tentés d’établir une corrélation entre « réalité virtuelle » et « motivation ». Toutefois, le lien de causalité entre ces deux éléments est plus complexe et mérite que l’on s’y attarde.

      Cette section vous permettra de comprendre les facteurs qui suscitent réellement la motivation des élèves face à une tâche. Ainsi, vous serez en mesure d’accroître la teneur pédagogique des activités d’apprentissage que vous créerez.

      Dépasser l’effet « Wow! » associé à la réalité virtuelle : tout un défi! (Durée : 3 min 48 s)

         

    • La corrélation entre réalité virtuelle et motivation

      Il est à noter que ce qui motive l’élève, dans une perspective de motivation autonome (ou « intrinsèque »), c’est son engagement. Divers facteurs influencent l’engagement de l’apprenant face à une tâche. En voici quelques-uns :

      Les facteurs qui influencent l'engagement de l'élève

    • Différents outils permettent d’agir sur ces facteurs. La réalité virtuelle en est un parmi d’autres!

      L’enseignant gagne donc à adopter une approche pédagogique qui suscite de facto l’engagement de ses élèves et qui est au service d’une intention pédagogique initiale claire. L’usage de la réalité virtuelle est un moyen d’accomplir cette intention pédagogique et non une source de motivation en soi.

      Voici quelques exemples qui démontrent comment la réalité virtuelle peut agir sur les facteurs qui suscitent l’engagement des élèves :









    • Par quels moyens pourriez-vous accroître l’engagement de vos élèves dans leurs activités d’apprentissage?

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