Description de l'atelier
Résumé de section
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Les premiers pas en robotique ont pour but de vous initier à la programmation ainsi qu’à la robotique en classe. Selon vos robots, nous ferons l’assemblage et la programmation du robot qui aura à relever divers défis. Nous présenterons également de la documentation pouvant être utile pour faire réaliser des apprentissages du PFEQ aux élèves.
Possibilité de présenter les robots suivants : Bee-Bot ou Blue-Bot; Botley; Souris Code and Go; Kibo; LEGO WeDo 2.O; Dash and Dot; Sphero, RVR ou Ollie; Ozobot Evo; Thymio; LEGO Mindstorm EV3; LEGO SPIKE Prime ou Essentiel; mBlock mBot ou Ranger; micro:bit; Edison V2; Makey Makey; Root ou les nouveaux robots de la liste.
CLIENTÈLE VISÉE
Personnel enseignant
DURÉE
La formation se déroule préférablement sur une journée complète
DIMENSION(S) DE LA COMPÉTENCE NUMÉRIQUE MOBILISÉE(S)
2. Développer et mobiliser ses habiletés technologiques
10. Résoudre une variété de problèmes avec le numérique
12. Innover et faire preuve de créativité avec le numérique
THÈMES POSSIBLES
- Se concentrer sur le type de robot de votre choix
- Ateliers traitant de plusieurs robots
Niveaux :
- Débutants : Activités de résolution de problèmes utilisant les moteurs.
- Intermédiaire/avancés : Activités utilisant les capteurs et la collecte de données.
AUTRES INFORMATIONS
- Science et technologie
- Mathématique
- Apprentissage pratique de la programmation : Les robots et microcontrôleurs offrent une plateforme pratique pour apprendre la programmation en situation réelle.
- Application pratique des concepts scientifiques : Les projets robotiques permettent aux élèves d'appliquer des concepts scientifiques tels que la physique, la mécanique, l'électricité et l'automatisation dans un contexte concret. Cela renforce la compréhension théorique par une application pratique.
- Développement de compétences en ingénierie : La conception, la construction et la programmation de robots favorisent le développement de compétences en ingénierie.
- Préparation aux métiers du futur : L'utilisation de robots et de microcontrôleurs prépare les élèves aux compétences nécessaires pour les métiers du futur, notamment dans les domaines de la robotique, de l'automatisation, de l'ingénierie et de la programmation.
- Motivation et engagement : Travailler avec des robots suscite souvent une forte motivation et un engagement accru des élèves. L'aspect concret et ludique des projets robotiques peut stimuler l'intérêt des élèves pour les domaines liés à la science, à la technologie, à l'ingénierie et aux mathématiques (STEM).
La recherche québécoise montre que la robotique éducative peut accroître l’intérêt des élèves en science et technologie, soutenir la résolution de problèmes et rendre les apprentissages plus signifiants, notamment en géométrie et dans des tâches liées au PFEQ.
Lapierre, H. G. (2018). Effet de la robotique éducative sur l'apprentissage et l'intérêt des élèves en science et technologie. Cette recherche québécoise montre surtout un effet positif sur l’intérêt des élèves en science et technologie, tout en documentant des apprentissages comparables à ceux d’activités plus traditionnelles.
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Communiquer avec l'équipe du RÉCIT MST par courriel : mst@recit.gouv.qc.ca