Description de l'atelier
Section outline
-
Les questionnaires interactifs (QI) font partie des plateformes numériques coup de cœur des enseignants depuis plusieurs années. Ils sont exploités en classe principalement pour engager les élèves, pour leur offrir une rétroaction immédiate et pour permettre à la personne enseignante de réguler son enseignement.
Cette formation met l’accent sur l’intention pédagogique et l’utilisation des questionnaires interactifs pour soutenir l’apprentissage.
CLIENTÈLE VISÉE
Personnel enseignant du primaire, du secondaire et de la FGA
DURÉE
Variable selon les besoins
DIMENSION(S) DE LA COMPÉTENCE NUMÉRIQUE MOBILISÉE(S)
2. Développer et mobiliser ses habiletés technologiques
3. Exploiter le potentiel du numérique pour l'apprentissage
THÈMES POSSIBLES
- Rétroaction numérique efficace
- Traces numériques et triangulation
- Métacognition et autoévaluation
AUTRES INFORMATIONS
- Mathématique
- Science et technologie
- Collecte de données simplifiée : Facilite la collecte et l’organisation des traces d’apprentissage.
- Apprentissage par l'erreur : Favorise les stratégies d’essais/erreurs (débogage) grâce à la rétroaction immédiate.
Les questionnaires interactifs s’inscrivent dans une logique de rétroaction formative et de collecte de traces d’apprentissage, permettant à la personne enseignante de réguler son enseignement en temps réel et à l’élève de mieux s’autoévaluer.
Le projet L’ÉCRAN (L’Évaluation Collaborative Réussie des Apprentissages par le Numérique) rapporte des pratiques d’évaluation collaborative appuyées par le numérique, étroitement liées à la rétroaction immédiate et aux traces d’apprentissage.
Demander cet atelier de formation
Communiquer avec l'équipe du RÉCIT MST par courriel : mst@recit.gouv.qc.ca