Résumé de section

  • Les mathématiques sont souvent perçues comme une application de procédures menant à une seule bonne réponse. Pourtant, elles peuvent être un formidable terrain d'expression créative ! Une tâche créative est un problème ouvert et complexe où l'élève est amené à concevoir un produit original tout en respectant des contraintes mathématiques.

    Cette formation vous invite à explorer comment l'intégration du numérique permet de métamorphoser la mathématique traditionnelle. En déplaçant l'attention du résultat final vers le processus de création, vous découvrirez comment recueillir des traces d'apprentissage riches par la triangulation et engager vos élèves dans des apprentissages durables et profonds.

    CLIENTÈLE VISÉE

    Personnel enseignant du primaire, du secondaire et de la formation générale aux adultes (FGA)

    DURÉE

    Variable selon les besoins

    DIMENSION(S) DE LA COMPÉTENCE NUMÉRIQUE MOBILISÉE(S)

    2 : Développer et mobiliser ses habiletés technologiques.

    3 : Exploiter le potentiel du numérique pour l'apprentissage.

    5: Collaborer à l'aide du numérique (mode multijoueur).

    7 : Produire du contenu avec le numérique.

    10 : Résoudre une variété de problèmes avec le numérique.

    12 : Innover et faire preuve de créativité avec le numérique.

    THÈMES POSSIBLES

    • Initiation à Minecraft : Prise en main des contrôles, construction, déplacements, gestion du monde et exploration des outils de base pour la personne enseignante.
    • Minecraft pour l’enseignement-apprentissage des mathématiques : Manipuler les blocs pour travailler le sens du nombre, l'arithmétique, l'aire, le volume et la géométrie de manière concrète. Exploration de différentes intentions didactiques.
    • Laboratoire de sciences et technologie : Exploiter les fonctionnalités de chimie (table de labo, créateur de composés) et les circuits de Redstone pour simuler des systèmes technologiques.
    • Pensée informatique et Code Builder : S'initier à la programmation par blocs (ou Python) pour automatiser des constructions et résoudre des défis logiques.
    • Minecraft Education sous la loupe de la recherche : Explorer les résultats du projet de recherche sur les avantages et les défis didactiques de l’utilisation de Minecraft Education en contexte mathématique.

    • Mathématique
    • Science et technologie

    • Rétroaction immédiate de l’environnement et essais-erreurs 
    • Modélisation et manipulation virtuelle 
    • Développement de la pensée informatique
    • Visualisation spatiale
    • Simulation d'expériences scientifiques sans risques (trousse de chimie)
    • Représentation de systèmes technologiques (Redstone)
    • Collecte et organisation de données (appareil photo et le livre et la plume)
    • Immersion et contextualisation (contexte authentique)

    L’utilisation d’un outil de manipulation virtuelle, tel que Minecraft Education, favorise l’engagement cognitif et la participation active en plaçant l'élève au cœur d'un environnement d'expérimentation en 3D. Grâce à la rétroaction intrinsèque du jeu et aux possibilités de modélisation concrète, cet outil permet à l’élève de mieux communiquer son raisonnement par la collaboration, de tester ses conjectures et de donner du sens aux concepts abstraits en les ancrant dans une réalité tangible (Référentiel d’intervention en mathématique, 2019).

    Image décorative

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    Communiquer avec l'équipe du RÉCIT MST par courriel : mst@recit.gouv.qc.ca