Impression 3D - Modélisation 3D

• Science et technologie
• Mathématique

• Visualisation immersive : Les outils de modélisation 3D permettent aux apprenants de visualiser des concepts scientifiques et technologiques. Cela peut améliorer la compréhension en offrant une représentation spatiale des objets et des phénomènes, allant au-delà des dessins statiques sur papier.
• Interaction dynamique : Les modèles 3D offrent une interactivité qui n'est pas possible avec des dessins statiques. Les élèves peuvent manipuler les modèles, explorer différentes perspectives, et même simuler des changements pour comprendre les conséquences.
• Apprentissage pratique : La modélisation 3D permet aux élèves de créer leurs propres modèles, ce qui favorise l'apprentissage pratique. En travaillant avec des outils de conception, ils peuvent appliquer directement leurs connaissances théoriques et développer des compétences pratiques liées à la science et à la technologie.
• Collaboration en ligne : Les outils de modélisation 3D peuvent faciliter la collaboration en ligne. Les élèves peuvent travailler ensemble sur des projets, partager leurs modèles et collaborer.
• Simulation de scénarios réels : Les modèles 3D permettent la simulation de scénarios réels, offrant aux élèves la possibilité de comprendre les concepts scientifiques et technologiques dans des contextes concrets. Cela peut favoriser une compréhension plus approfondie et une application pratique des connaissances acquises.

• Visualisation spatiale : « La modélisation 3D et l’impression 3D permettent de développer la pensée spatiale et la compréhension de concepts géométriques et technologiques en rendant les objets manipulables et observables sous plusieurs angles ».
• Pensée computationnelle : « Avec BlocksCAD, les élèves programment la création d’objets 3D, ce qui soutient la pensée computationnelle, la résolution de problèmes et le transfert en mathématiques et en science ».
• Approche STEAM : « L’utilisation de Tinkercad dans une tâche de design d’ingénierie favorise l’intégration des savoirs en mathématique, science, technologie et créativité ».
• Valeur pédagogique du numérique : « Les outils de conception 3D offrent une interaction dynamique, une expérimentation pratique et une collaboration en ligne qui enrichissent les apprentissages ».

Références:

Wang, A., Chung, T., Anis, H., & Jalali, A. 3D Printing for 21st Century Medical Learners: Opportunities for Innovative Research and Collaboration.

Sumner, T., et al. Designing an Informal Learning Curriculum to Develop 3D Modeling Knowledge and Improve Spatial Thinking Skills.

Magreñán-Ruiz, Á.-A., González-..., et al. Development of computational thinking through BlocksCAD, Blockly and problem-solving in mathematics.

Barbosa, A., Vale, I., & Alvarenga, D. The use of Tinkercad and 3D printing in interdisciplinary STEAM education: A focus on engineering design.

Abrami, P. et al., Centre d’études sur l’apprentissage et la performance, Concordia, pour l’arrimage numérique et apprentissage.