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  • Graspable Math est une application Web intuitive, gratuite et sans publicité, conçue pour favoriser l'apprentissage de façon inductive, ce qui la rend particulièrement pertinente pour les élèves du secondaire. En transformant les expressions mathématiques en objets virtuels manipulables, cet outil facilite les calculs et la résolution d'équations de manière fluide.

    Bien plus qu'un simple outil d'algèbre, l'environnement permet d'enrichir les situations d'apprentissage en y intégrant directement une fenêtre GeoGebra ou des vidéos. La plateforme s'intègre harmonieusement à Google Classroom pour la gestion des activités et s'avère être un allié de taille pour la personne enseignante, notamment pour la rédaction simple et rapide de corrigés d'activités détaillés.

    CLIENTÈLE VISÉE

    Personnel enseignant du secondaire et de la formation générale aux adultes (FGA)

    DURÉE

    Variable selon les besoins

    DIMENSION(S) DE LA COMPÉTENCE NUMÉRIQUE MOBILISÉE(S)

    • 2 : Développer et mobiliser ses habiletés technologiques.
    • 3 : Exploiter le potentiel du numérique pour l'apprentissage.
    • 8 : Mettre à profit le numérique en tant que vecteur d’inclusion et pour répondre à des besoins diversifiés.

    THÈMES POSSIBLES

    • Apprentissage inductif et résolution : Manipulation d'équations étape par étape pour découvrir et s'approprier les règles algébriques par l'action et l'exploration.
    • Création et gestion d'activités : Utilisation de la banque d'activités existante, création de nouvelles tâches interactives et diffusion fluide via l'intégration Google Classroom.
    • Environnement enrichi : Couplage de la manipulation algébrique avec des représentations graphiques via GeoGebra et des supports vidéo pour des leçons plus complètes.
    • Soutien à l'enseignement : Rédaction visuelle et dynamique de corrigés pour modéliser clairement les différentes étapes de résolution de problèmes auprès des élèves.

    • Mathématique

    • Guidage par le système : L'outil intègre les règles mathématiques, ce qui empêche les manipulations illogiques et permet à l'élève d'apprendre de ses erreurs de manière sécurisante.
    • Centralisation des outils : La possibilité d'avoir la manipulation algébrique, la géométrie (GeoGebra) et la vidéo dans un même espace réduit la dispersion de l'attention.
    • Gain de temps enseignant : La rédaction de corrigés étape par étape se fait de façon très visuelle et intuitive, allégeant la tâche de l'enseignant.

    L'utilisation d'outils d'algèbre dynamique permet de réduire la surcharge cognitive (Chinnappan, 2010) liée à l'exécution de calculs de bas niveau. Cela libère l'attention de l'élève pour qu'il se concentre sur la compréhension conceptuelle et les stratégies globales de résolution. De plus, l'apprentissage inductif, soutenu par la manipulation directe des symboles, favorise une meilleure rétention des règles mathématiques en rendant l'abstrait plus concret (Carbonneau et al, 2013).

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