Description de l'atelier
Section outline
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Amplify Classroom est un environnement numérique qui soutient l’enseignement et l’apprentissage des mathématiques, de la science et technologie et bien plus. Déjà bien implanté en mathématique au secondaire, il s’avère tout aussi pertinent au primaire grâce à ses outils flexibles de conception d’activités, facilement transférables à d’autres disciplines.
Avec son tableau de bord intuitif, Amplify facilite le suivi des travaux des élèves, la conservation des traces d'apprentissage, les échanges, la rétroaction et la gestion de classe. Cette plateforme se démarque par sa capacité à stimuler l’engagement, la créativité et la différenciation dans divers contextes pédagogiques.
CLIENTÈLE VISÉE
Personnel enseignant du primaire, du secondaire et de la formation générale aux adultes (FGA)
DURÉE
Variable selon les besoins
DIMENSION(S) DE LA COMPÉTENCE NUMÉRIQUE MOBILISÉE(S)
2. Habiletés technologiques
3. Numérique pour l'apprentissage
7. Production de contenu
10. Résolution de problèmes
THÈMES POSSIBLES
- Découverte de la classe virtuelle, de l'environnement numérique et adaptation d'activités clés en main.
- Exploitation du potentiel d'Amplify en mathématique, en science et technologie, et dans les autres disciplines au primaire comme au secondaire ou à la FGA.
- Conception d'activités sur mesure et création de tâches créatives pour stimuler l'engagement des élèves.
- Suivi des travaux en direct à l'aide du tableau de bord, conservation des traces d'apprentissage et pratiques de rétroaction numérique.
AUTRES INFORMATIONS
- Mathématique
- Science et technologie
- Autres
- Facilite la collecte et l’organisation des données.
- Le caractère dynamique de ces outils facilite la compréhension.
- Suivi et évaluation facilités.
- Compréhension des données via graphiques et tableaux.
- Simplification de concepts complexes.
- Développement de la flexibilité mentale.
- Relation itérative compréhension/procédure.
L'utilisation du tableau de bord pour observer les « traces numériques » laissées par les élèves permet de dresser un portrait instantané de leur progression. Le CTREQ souligne que ces données permettent à l'enseignant d'identifier rapidement les élèves qui s'écartent de la norme ou qui ont besoin de soutien supplémentaire, facilitant ainsi des interventions ciblées plutôt que globales.
« L’analyse de l’apprentissage, ses effets en éducation et des recommandations » (CTREQ, 2021)
La rétroaction immédiate : Les environnements numériques qui permettent à l'enseignant de voir les travaux en temps réel réduisent le délai de rétroaction. Selon les travaux de John Hattie, la rétroaction est l'un des facteurs ayant la plus forte influence sur la réussite des élèves.
- Hattie, J. (2020). L'apprentissage visible pour les enseignants: connaître son impact pour maximiser le rendement des élèves. Puq.
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Communiquer avec l'équipe du RÉCIT MST par courriel : mst@recit.gouv.qc.ca