Campus RÉCIT

Quelle place réserver à la réalité virtuelle dans votre classe? Quel est son potentiel pédagogique? Est-il vrai de dire qu’elle « augmente » la motivation des apprenants? Quel impact son utilisation peut-elle avoir sur l’apprentissage de vos élèves?

Ce parcours de formation vous incitera à vous questionner sur l’usage de la réalité virtuelle dans un but pédagogique et à explorer des pistes qui vous permettront d’optimiser l’apprentissage de vos élèves et d’en mesurer les retombées sur votre pratique enseignante.

Cette auto-formation a pour but de vous initier au dessin assisté par ordinateur (DAO) par l’utilisation du logiciel Autodesk Inventor.  Ce logiciel professionnel est couramment utilisé sur le marché du travail. Un approche pédagogique orientante peut facilement être utilisé lors de son utilisation avec les élèves.  Ce logiciel peut paraître complexe à première vue mais, comme pour plusieurs logiciel de DAO, la courbe d’apprentissage des fonctions de base se fait assez rapidement.

La présente autoformation vous initiera à un logiciel de dessin 3D nommé Tinkercad. Très simple d'utilisation, ne demandant pas d'installation, il est parfait pour dessiner rapidement une pièce à imprimer pour un projet.

Durée : Prévoir de 3 à 4 heures pour passer à travers les divers défis.

Vous avez des questions, vous êtes bloqué, vous pouvez entrer en contact avec nous : pierres@recitmst.qc.ca.

Onshape est une application en ligne de dessin assisté par ordinateur (DAO). Il s'agit d'une solution Cloud qui ne nécessite pas l’installation de logiciel. L’utilisateur possède un compte avec les fonctionnalités de partage communes aux plateformes d’infonuagique. Dans cette perspective, l’utilisateur peut créer des objets dans un environnement collaboratif à partir d’un ordinateur, d’un Chromebook, d’un Cloudbook, d’une tablette ou d’un téléphone intelligent. Cependant, il est conseillé d’utiliser un poste doté d’un clavier et d’une souris pour des raisons d’ergonomie et de convivialité.

Bonne découverte!

Dans ce parcours d'autoformation, vous trouverez plusieurs informations et des séquences vidéos sur l'ensemble de robotique de Lego « MIndstorms EV 3 » pour vous aider dans son appropriation. Une enseignante du troisième cycle de l'enseignement primaire présente ses premiers pas, offre quelques conseils et témoigne des avantages pédagogiques de l'exploitation de la robotique en classe.

Bonnes découvertes! 

Autoformation Scratch en mathématique

Cette autoformation vous initiera au logiciel de programmation Scratch pour l'enseignement des concepts mathématiques. Elle s'adresse aux enseignants du primaire, du secondaire et de la formation générale des adultes. Certains défis d'adressent davantage au secondaire. Veuillez prévoir 6 à 10 heures pour la réalisation complète de cette autoformation.

Pourquoi la programmation en mathématique?

L’apprentissage de la programmation permet aux élèves de développer les compétences du 21e siècle, soit la collaboration, la créativité, la résolution de problèmes et la pensée informatique (Romero, 2006). De plus, elle permet le développement de la pensée algébrique, de la pensée algorithmique ainsi que de la capacité de séquencement. Plus particulièrement en mathématiques, les concepts liés à l'arithmétique, la géométrie, l'algèbre, les statistiques et les probabilités peuvent être travaillés.

Formation sur l'utilisation du site Documents.recitus.qc.ca. Au cours du premier module, vous vous familiariserez avec les situations d’apprentissage et les dossiers documentaires préparés par l’équipe du RÉCIT de l’univers social. Quelle est leur utilité? Comment sont-ils construits? Dans le deuxième module, vous serez invités à expérimenter un dossier documentaire de votre choix en fonction du niveau auquel vous enseignez. Vous apprendrez ensuite à créer vos propres dossiers documentaires en y épinglant des documents parmi les centaines qui se trouvent déjà sur le site. Enfin, le dernier module vous permettra de produire vos propres documents et de les intégrer dans vos dossiers.