Dans cet exemple, les élèves sont d’abord amenés à caractériser un territoire à fort potentiel hydroélectrique. Ils prennent ensuite connaissance de la position de chacun des groupes touchés par le développement du territoire. Ils doivent finalement
aménager le territoire en évaluant les couts d’option et en respectant les principes du développement durable.
Compétence : Interpréter un enjeu territorial.