pour la rétroaction. Ce que j'ai trouvé maintenant que je trouve intéressant, c'est que quand ils m'envoient la photo de leurs travaux ou quand c'est dans Fors ou dans The Want te, je suis capable de faire la correction directement. Et ils peuvent l'avoir pratiquement à la seconde près. alors ça pour eux, c'est très motivant, c'est encore plus motivant.

Je pense qu'à l'école, parce que là, tu dois attendre le lendemain tout ça. Ils regardent, ils sont vraiment branchés, puis ils vont voir vite leurs résultats. Puis ils sont fiers d'eux ou ils me disent je veux le refaire. Moi, j'ai jamais vu ça avant. Donc ça, pour moi, ça, c'est un plus. Là, je trouve vraiment,  vraiment que c'est un plus de voir à quel point ils sont intéressés à aller voir vite.

Mais il ne faut pas avoir peur. Je pense un peu de déconstruire cette vision là, qu'on a de l'évaluation, là, dans le sens où les examens qu'on a pris puis qu'on a transformé en projet. Je trouve que ça C'était tellement plus signifiant de mon point de vue pour les élèves, parce qu'ils pouvaient collaborer entre eux, ils pouvaient bon bien nous contacter n'importe quand.

Ils pouvaient aussi bon bien faire des recherches de leur cote quand on est en classe. Des fois le cadre est plus restreint dans le sens qu'on est pris en classe. Ils sont chez eux, ils ont plein de ressources, fait que je trouvais que ça rendait le tout vraiment, vraiment très, très riche. Puis  ça faisait en sorte aussi que le fait que de  qui apprennent pas pour un test, mettons, c'est pas toutes les matières qui se prêtent à ça, mais le fait de ne pas apprendre juste pour un test, je trouvais que ça faisait en sorte que les apprentissages étaient beaucoup mieux intégrés, puis que le transfert après se faisait mieux.

Parce que des fois apprendre juste pour un examen bien, ça fait que dès que l'examen est terminé, il y en a qui oublient, fait que là, c'est de rendre tout ça plus signifiant, puis en créant un projet aussi, je trouve que ça leur fait bon. Ils se mettent en équipe parce qu'ils ont comme des liens qui se créent entre les personnes du groupe aussi fait que je trouve ça vraiment super.

Puis il faut toujours garder dans l'idée que là, s'ils sont en équipe, il faut que ce soit assez complexe. Tu fait que c'était de tout revoir un peu, OK?  là, ils ont toutes les ressources. Quand tu penses à l'idée qu'il faut que t'évalues à la maison, il faut que tu penses à l'idée qu'ils ont tout fait, que c'est de trouver des tâches assez complexes.

Ça c'est assez dur de trouver là, ça, c'est sûr. Mais tu y vas. Le but c'est d'essayer. Puis ce qui fonctionne moins bien. Mais tu peux, tu peux amplement te rattraper. Je me suis rattrapé à plusieurs reprises, puis ça s'est bien passé là. Donc c'est le fait aussi que en étant à la maison, ça fait que c'est plus flexible.

Tu sais, ils ont comme plus de marge de manoeuvre, ils peuvent, ils peuvent ils me contactaient dès qu'il y avait une question. Je pouvais aussi leur proposer plusieurs angles d'approche pour un travail fait que je trouve que ça les aidait aussi à un peu. tu sais aller dans la création un peu de d'un projet plutôt que de faire ça dans un cadre scolaire.

Là, j'ai l'impression que ils ont vraiment plus aimé ça de cette façon là.