Cette vidéo aborde deux dimensions essentielles du cadre de référence de la compétence numérique : la dimension 1, Agir en citoyen éthique à l’ère du numérique, et la dimension 11, Développer sa pensée critique à l’égard du numérique. Ces deux dimensions sont fondamentales pour renforcer la compétence numérique dans nos écoles.

Nous verrons ce qu’elles signifient, en quoi elles diffèrent et comment vous pouvez les appliquer concrètement dans vos établissements.

Commençons par la dimension 1 : Agir en citoyen éthique à l’ère du numérique. Cette dimension nous invite à adopter une posture responsable dans l’utilisation du numérique. Elle met l’accent sur des comportements éthiques qui tiennent compte des enjeux sociaux, culturels, économiques et environnementaux. En tant que direction, cela signifie promouvoir une utilisation respectueuse et sécuritaire des outils numériques. Par exemple, vous pouvez mettre en place les politiques établies dans vos organisations sur la gestion des données personnelles et le respect du droit d’auteur. Pensez également à organiser des formations pour vos enseignants afin de les sensibiliser aux impacts du numérique sur le bien-être des élèves et du personnel. Ces actions contribuent à créer un environnement où chacun est conscient de ses responsabilités numériques.

Passons maintenant à la dimension 11 : Développer sa pensée critique à l’égard du numérique. Cette dimension se concentre sur la capacité à évaluer et à analyser les ressources numériques de manière rigoureuse. Il s’agit de prendre du recul pour poser un jugement éclairé sur leur fiabilité, leur pertinence et leurs impacts. Dans votre rôle de direction, vous pouvez encourager vos enseignants à intégrer des activités qui aident les élèves à faire des choix éclairés en lien avec le temps d’écran ou le choix des outils numériques. Par exemple, proposer des ateliers où ils analysent les effets des réseaux sociaux ou discutent des impacts environnementaux liés à l’utilisation des appareils numériques. Vous pouvez également organiser des formations pour sensibiliser l’ensemble du personnel à ces enjeux critiques.

Alors, quelle est la différence entre ces deux dimensions ? La dimension 1 porte principalement sur l’aspect éthique et la responsabilité dans l’usage du numérique. En revanche, la dimension 11 met l’accent sur l’analyse critique et le jugement réfléchi des contenus et des outils numériques. Bien qu’elles soient distinctes, ces deux dimensions sont complémentaires et indispensables pour développer une compétence numérique complète et durable.

En conclusion, en tant que direction d’établissement, vous jouez un rôle central dans le développement de la compétence numérique. Vous guidez vos enseignants et vos élèves à adopter une posture éthique et critique face au numérique. Ces efforts, en plus de renforcer les pratiques pédagogiques, contribuent à former des citoyens éclairés et responsables.