Pratiques gagnantes concernant les activités d'apprentissage

2.10 - Différencier la tâche pour les élèves avec des besoins particuliers

Comme en classe, votre activité d'apprentissage doit être conçue pour l'ensemble des élèves, peu importe leurs besoins.

Différencier la tâche pour les élèves avec des besoins particuliers signifie :

☐ Adapter l'activité pour certains élèves ayant des difficultés d'apprentissage spécifiques

Assurez-vous que l'élève qui a droit à des outils numériques particuliers a accès à ces outils à la maison.
Dans votre ENA, il est possible d'attribuer à certains élèves une adaptation de la tâche à effectuer; elle sera adaptée à leurs besoins et, si c'est le cas, à leurs mesures d'adaptation.

☐ Penser l'activité pour les élèves doués ou qui veulent aller plus loin

Certains élèves complèteront l'activité en un temps record! Que doivent-ils faire lorsqu'ils ont terminé? Quels défis ou projet stimulant peuvent-ils réaliser s'ils terminent plus rapidement? On oublie trop souvent ces élèves qui performent dans la planification d'une activité d'apprentissage.

Dans le plan de travail, préciser quoi faire lorsque l'élève termine l'activité avant les autres.
Plus les élèves seront autonomes, plus vous pourrez aider les élèves ayant des besoins particuliers