Pratiques gagnantes concernant les activités d'apprentissage

2.5 - Morceler la tâche : basculer entre de courtes périodes d'enseignement et de courtes activités interactives

Le niveau d'attention des élèves à distance baisse considérablement après 15 minutes d'écoute active. Il est donc nécessaire de mettre l'élève en action fréquemment durant de courtes périodes.

Morceler une activité d'apprentissage consiste à :

☐ Scinder l'activité en plusieurs sous-tâches simples de courte durée

☐ Basculer entre de courtes périodes d'enseignement et de courtes tâches idéalement interactives

Une période d'enseignement devrait avoir une durée d'environ 10 minutes. Une activité est dite interactive si elle intègre une des trois dimensions suivantes :

Une interaction avec le contenu d'apprentissage
Une interaction avec les pairs
Une interaction avec l'enseignant

Plus une activité intègre de dimensions, plus son interactivité aura un impact sur l'engagement des élèves.

Par exemple, après une période d'enseignement de 10 minutes, proposer aux élèves de :

répondre à un questionnaire interactif pour valider leur compréhension
réaliser un défi ou un exercice en équipe de 2 ou 3
questionner les élèves qui répondent à l'aide d'une application de type mur collaboratif (Padlet, OneNote, Jamboard, etc.)