Pratiques gagnantes concernant les activités d'apprentissage

2.7 - Adapter les activités d'apprentissage afin de favoriser et de susciter l'engagement des élèves en visioconférence

L’activité d’apprentissage doit être adaptée à la visioconférence, une réalité qui diffère grandement de la salle de classe. Voici des éléments à considérer pour modifier vos activités afin d'engager davantage les élèves.

Adapter les activités d'apprentissage pour l'enseignement à distance consiste à :

☐ Offrir des activités flexibles qui permettent des choix.

Par exemple :

Réaliser le travail seul ou en équipe
Favoriser des activités créatives permettant à l'élève de choisir le sujet, le contexte, certains matériaux, etc.
Permettre de choisir le médium de présentation (PowerPoint, Jamboard, Genially, Canva)

Offrir du contrôle à l’élève sur certains aspects de l’activité est un facteur favorisant sa motivation et contribuant à augmenter son sentiment d’efficacité personnelle relié à cette tâche (Source: Viau).

☐ Favoriser les interactions et la collaboration entre les élèves

Permettre le travail en dyade ou en équipe (salle de dérivation)
Proposer des activités de groupe collaboratives
Questionner les élèves au hasard, susciter leur participation

☐ Proposer des tâches authentiques et signifiantes

Une activité près du vécu de l'élève et pour laquelle il voit du sens dans son parcours scolaire favorise son engagement.

☐ Exploiter le contexte de l'élève à la maison comme un atout aux activités d'apprentissage

Avec le consentement des parents, utiliser le matériel disponible dans l'environnement de l'élève

Manipulations en mathématique
Utilisation d'objets en arts plastiques ou en éducation physique
Créer une maquette en univers social ou en science à l'aide de matériel de recyclage
Etc.

Au besoin, intégrer un membre de la famille dans une activité particulière (parent, frère ou sœur)