Pratiques gagnantes en gestion de classe
1.7 - Aborder les règles de manière signifiante pour les élèves
1.7 - Aborder les règles de manière signifiante pour les élèves
Comme nous venons de le voir, il est recommandé d'enseigner explicitement les comportements que l'on désire instaurer en visioconférence, les pratiquer fréquemment et offrir de la rétroaction aux élèves.
De plus, pour favoriser l'adhésion des élèves, ces règles doivent être signifiantes pour eux. En visioconférence, plusieurs situations d'ordre éthique doivent être prises en compte, comme le droit à la vie privée, le droit à l'image, le respect des droits d'auteur et de façon plus générale, le respect des autres. Ces situations sont nouvelles pour vous et vos élèves et elles doivent être considérées et abordées en classe virtuelle.
Ainsi, il est important de présenter aux élèves, à l'aide d'exemples concrets et signifiants, vos attentes au niveau de la bienséance en visioconférence :
☐ Utilisation judicieuse du clavardage lors d'un cours en ligne
☐ Communication appropriée dans le clavardage incluant les réactions aux commentaires des autres élèves
☐ Utilisation adéquate et pertinente des réactions
☐ Partage d'images appropriées ou de fichiers reliés au sujet du cours
☐ Utilisation d'un arrière-plan pour éviter de déranger les autres si l'élève ne peut être dans un lieu isolé
☐ Utilisation d'écouteurs si l'élève se retrouve dans un lieu bruyant
Visionnez cette vidéo qui présente, de façon signifiante et contextualisée, certains aspects de la nétiquette en visioconférence.
Cette vidéo s'adresse à des élèves du secondaire, de la FGA ou la FP. Par contre, plusieurs éléments concernent également les élèves du primaire.
Une infographie sur la nétiquette en visioconférence a été produite par le RÉCIT FAD.
Le RÉCIT FAD produit différentes infographies reliées à l'enseignement à distance. Voici celle qui concerne la nétiquette en visioconférence pour les apprenants.