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Dans cette formation, vous serez amenés à vous approprier un logiciel de cartographie. Vous pourrez aussi enrichir vos connaissances sur l’âge d’or de Montréal, l’urbanisation à Maisonneuve et l’immigration dans la Petite-Italie grâce aux vidéos de l’historien Paul-André Linteau.
Instruction : un clic sur le titre de la section affiche ou masque cette section
Comme l’histoire d’une nation, d’une société ou d’un groupe s’inscrit sur un territoire, son étude nécessite l’utilisation de la carte. Les technologies nous permettent maintenant de créer rapidement des cartes collaboratives permettant ainsi à l’élève de s’approprier le territoire, mais aussi le langage cartographique. Pour créer une carte en histoire, par exemple, l’élève doit :
Consulter la vidéo Utiliser Google Mes Cartes afin de vous familiariser avec l’application.
Vous devrez préalablement vous inscrire à Google pour créer un carte.
Il est maintenant temps d’intégrer un élément d’histoire locale dans votre planification!
Mais, qu’est-ce que l’histoire locale? Quel est l’intérêt de faire de l’histoire locale en classe? Comment intégrer l’histoire locale dans le cours d’histoire du Québec et du Canada?
Afin d’alimenter votre réflexion, visionnez les extraits d’une table ronde constituée d’experts portant sur l’histoire locale.
Comment faire de l’histoire locale?
Voici quelques ressources d’histoire locale pour Montréal - 1896-1945 qui ont été mises en commun dans le cadre du chantier HQC 4e secondaire de Montréal en 2017-2018.
Notez que la demande de badge requiert la création d'un compte dans Campus RÉCIT et l'inscription à ce cours.